Page 146 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究
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第一章  舞蹈艺术基础    高职院校舞蹈教学中的分析与研究
                Analysis and Research on Dance Teaching in Higher Vocational Colleges


 程相结合,并通过不同的舞蹈艺术表现手段,将审美意境与追求形式表现出来。
            新发展也提供了强大的力量。
 虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物,但是能够对不同类型的审美感知随着舞蹈教育类别的多元化发展,舞蹈高等院校普遍开始注重对舞蹈教学新
 层次实现更加精准的把控,并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
            模式的探讨。2020 年突如其来的新冠肺炎疫情对舞蹈教学带来的挑战为高职院
 形态的过程中,古典舞和现代舞都具有共通之处,还能够将具象化的舞蹈动作展
            校舞蹈教育的在线课程发展提供了实验契机,从而加快了互联网线上教学的前进
 现形式进行集中处理,并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
            步伐。就 2020 年网络发展状况统计报告所显示:“受到 2020 年年初新冠肺炎疫
 境的追求,能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵,还能够将节奏与韵
            情的影响,用户规模呈现较大幅度的增长。其中在线教育尤为突出,呈现爆发式
 律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求,也是充分体现国人艺
            增长,2.65 亿在校学生转向线上的学习。”在疫情发生的两年多时间内,常态化
 术审美情操的主要维度。  的防控管理促使线上教学始终在陆陆续续开展。2022 年,疫情再一次在中国多
 (三)气韵的彰显   个地区爆发,线上教学再一次成为抗疫形势下的主要甚至是有些地区高职院校唯

 不论是古典舞还是民间舞,都能够充分彰显独特的气韵,还能够将肢体语言
            一的授课方式,为高等舞蹈教育“停学不停课”提供新一轮的教学服务。
 的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中,阴阳二气的互相交融与对“互联网”+“后疫情”时代,推动了舞蹈教育理念教学模式的改变。线上
 立,能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达,还能够将动静相宜的艺
            舞蹈教学,在电视、网络、手机移动数据媒介的支持下,在高职院校师生中拥有
 术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
            较高的普及度,为中国高职院校舞蹈教育的创新发展提供了强大的支撑力量。中
 够充分彰显人类本身的气韵所在,以花鼓灯的动态特征为例,能够将肢体动作姿
            央民族大学、首都师范大学、四川音乐学院等高职院校在国家高等教育智慧平台
 态之间的矛盾和交互过程进行有序处理,为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
            推出慕课教学;北京舞蹈学院、山东艺术学院等高职院校开展线上舞蹈专业教学
 中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果,还需要从人类的思想意识层面
            相关讲座和论坛;南京艺术学院、天津师范大学等高职院校就线上教学如何进行
 上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
            实时更新官方微信公众号进行探讨和分享。
 虚实写意手法有非常密切的联系,还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合,线上教学既是教学形式上的改变,又是教学观念的更新。疫情的催化与互联
 为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。  网技术的成熟都加速了用户们对充满革命性的教育理念的接受、认同、适应与

 (四)立足于人类命运共同体  应用。
 中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵,并逐步渗透和谐2. 跨时空实现学习的自主与知识共享

 统一的文化符号,将各类舞蹈的美学特征进行有效整合,才能够丰富艺术表现形(1)突破限制,促进自主学习
 式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征,并对人类力高职院校舞蹈教育的线上教学利用互联网独特的优势,打破时间和空间的限
 量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
            制与隔阂,教师和学生在符合一定要求的情况下可以自由选择教学的时间或地点。
 舞蹈艺术发展形势,并不排斥其他文化的交融过程,还能够充分展现多种艺术元
            在线课堂不仅通过直播的方式模拟线下传统课堂进行实时教学,而且像雨课堂等
 素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性,壮观性
            平台可以进行回看和转播,给予教育者和受教育者更大限度的时空安排自由。不
 以及优美和谐性,因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格,需要创新设计如
            同程度的学生可以根据各自接受能力的不同规划自己的个性化学习。例如有的学
 何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示,
            生可以重新学习在课程中未能完全掌握的舞蹈动作和知识点;因假缺课的学生可
 能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中,并能够充分展
            以进行补课等。网络会议运用之前,因为地域障碍、时空局限,组织一次大规模
 现其良好的场景适应能力,将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。  的讲座、论坛是非常不容易的事情。而今,通过线上软件,所有与会人员无论在


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