Page 217 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础
第六章 高职院校舞蹈教师专业化发展

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
李兆义等从生态学角度提出一个理念：教育要回归本源；两个推进策略：加强培
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知
训与学习；三大本领养成：“爱商”“数商”和“信商”；四大平台建设（推动
层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
多元协同的“智慧校园”生态环境，建设服务、共享、共创、多元的资源模型，
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
构建分层次的教学模型和开展混合式学习模式的“互联网＋”时代教师专业素养
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
培养路径）。
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
《远程教育教师角色与素养研究》通过中国远程教育教师素养提升途径和其
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
他国家三所大学——英国开放大学、美国马里兰大学和澳大利亚不同的教师发展
术审美情操的主要维度。
模式对比中获得启示：基于校本培训系统的建设是远程教育教师发展的大方向，
（三）气韵的彰显
在线模式是未来的一个普遍趋势；教师发展不单单是技术或者是个人的发展，应
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
该是在一种整体全面的观念下组织实施的系统教育；《远程教育教师角色动态化
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
与素养探究》和《远程教育教师角色与素养探究》均结合中国远程教育教师角色
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
与素养的发展现状对远程教育教师角色与素养进行探究，并为其提出了合理建议。
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
付艳指出传统的教学环境很难支持教师完成现代化的教育，随着现代信息技术的
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
进步，教师可以借助现代技术，把抽象的、难以用语言描述的知识，通过现代信
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
息技术展示给学生，拓宽学生的思维和对新事物的认知。张玥指出必须从课改入
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
手，抓住课程改革这一机遇，以课程文化创建学校教学特色，以课程文化促进教
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
师的专业发展。课堂是教师实施教学的场所，教学效果的成败，取决于教师对课
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
程改革的本质和基本教育原理的理解程度。推进新教师的专业发展，建立以学生
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
为主体的教学理念，注重课堂教学，重视学科学情分析，落实新课程改革；加强
（四）立足于人类命运共同体
师资培训，培养教师的反思意识，积极开展教研活动，参与校本培训，建立科学
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
的新教师评价体系，实现教师公平公正发展。Kelchtermans 认为，提高教师专业
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
素养，不仅要重视教师个体主观能动性学习，而且要特别关注教师个人和周围环
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
境的相互影响关系。Grundy，S.&Robinson，J 等人认为，教师专业素养的提高不
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
仅决定于教师自身内动力，而且受学校支持和社会环境等多方面的影响。
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
教师提升核心素养应该从自身方面努力：
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
一是培养自己积极的信念。行动的先导是思想，连接理想与现实、理论与实
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
践的桥梁是信念，激发教师的工作热情和坚定的信念，从而感受到职业的幸福，
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
让行动成为一种自觉。
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
二是积极努力提升自己。提升教师专业水平的必由之路是教师的终身学习。
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。
教师要积极进取、潜心钻研，不断获取丰富的实践经验和扎实的理论知识，提升
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