Page 223 - 高职院校舞蹈教学中的分析与研究

第一章 舞蹈艺术基础
第六章 高职院校舞蹈教师专业化发展

程相结合，并通过不同的舞蹈艺术表现手段，将审美意境与追求形式表现出来。
第三节 高职舞蹈教师专业化建设策略
虽然意境是不同主体在主观意识层面上的产物，但是能够对不同类型的审美感知

层次实现更加精准的把控，并通过舞蹈动作展现出内心的变化过程。在追求意境
一、高职舞蹈教师专业化现状
形态的过程中，古典舞和现代舞都具有共通之处，还能够将具象化的舞蹈动作展
随着生活水平的不断提升，人们逐渐将生活追求的方向由物质转向精神。舞
现形式进行集中处理，并将内在和外在的变化规律与思想意识形态相互融合。意
蹈作为一种行为艺术，能带给人视觉美、柔体美的体验，还可以强身健体。正是
境的追求，能够充分体现出中国舞蹈艺术的文化精髓和内涵，还能够将节奏与韵
基于这样的环境，舞蹈教学显得愈发重要。舞蹈教学如果没有专业的舞蹈教师作
律等艺术元素与思想境界实现高层次的适配。意境的追求，也是充分体现国人艺
为基础，则很难保证舞蹈教学的质量和效率。当前，很多学校开设了舞蹈教学课
术审美情操的主要维度。
程，而且社会上还有各种各样的舞蹈教学机构。不可否认的是，其中的很多舞蹈
（三）气韵的彰显
教师并没有足够的胜任力，教师自身就不具备专业的知识素养和丰富的教学经验，
不论是古典舞还是民间舞，都能够充分彰显独特的气韵，还能够将肢体语言
其所培养出的学生质量便可想而知。在当前的社会背景下，人们传统概念中的教
的韵律节奏与表达方式相互融合。在中国古典文化中，阴阳二气的互相交融与对
师胜任力有了很大的变化。在过去，教师的胜任力主要指的是他们开展专业教学
立，能够将人类的身体和思想意识形态进行深层次表达，还能够将动静相宜的艺
的能力，只要他们有足够的专业知识和一定的教学经验就可以满足要求。然而，
术表现形式与肢体动作姿态保持高度的一致性。中国古典舞和民族民间舞蹈都能
当前人们对教师胜任力的要求已经上升到各项综合能力，比如教学能力、培养学
够充分彰显人类本身的气韵所在，以花鼓灯的动态特征为例，能够将肢体动作姿
生创新创造的能力、完善教学结构的能力等。总之，教师胜任力已经成为影响课
态之间的矛盾和交互过程进行有序处理，为舞蹈精神的内在彰显过程奠定基础。
堂教学有效性的关键因素，也是学生评价教师教学行为的主要参考内容。虽然国
中国舞蹈艺术的表演过程不仅需要强调视觉效果，还需要从人类的思想意识层面
内开展舞蹈教学已经很多年，但是由于很多人并没有认识到学习舞蹈的重要性和
上渗透更多文化内涵与符号元素。气韵的彰显过程与中国历史文化中非常经典的
潜在价值，所以在很长一段时间内，舞蹈教学未能有效发展。影响舞蹈教学质量
虚实写意手法有非常密切的联系，还能够将不同层次的肢体动作实现有效组合，
和有效性的因素有很多，其中师资力量起到关键性的作用。
为后续舞蹈动作进行有效的铺垫。
很多学校在招聘舞蹈教师时门槛都比较低，很多时候只是做一个简单的学历
（四）立足于人类命运共同体
要求，并没有针对他们的胜任力进行考察。而其中很多舞蹈教师都是刚毕业的学
中国舞蹈艺术的发展还立足于人类命运共同体的精神内涵，并逐步渗透和谐
生，他们并没有丰富的教学经验，也不知道如何从教师的角度看待教学，只会机
统一的文化符号，将各类舞蹈的美学特征进行有效整合，才能够丰富艺术表现形
械式地开展舞蹈教学，不能有效激发学生的学习兴趣。“内行看门道，外行看热
式。很多古代舞蹈艺术形式也充分彰显了人类群体力量的强大特征，并对人类力
闹”，舞蹈教学并不是“吃瓜群众”想象的那么简单，在实际教学过程中需要考
量的宏观与微观艺术世界建构过程进行充分表达。立足于人类命运共同体的中国
虑很多因素，而作为舞蹈教师，他们在制定教学方案、选择教学内容和教学方式
舞蹈艺术发展形势，并不排斥其他文化的交融过程，还能够充分展现多种艺术元
的过程中不但要充分考虑学生的实际情况，而且要考虑他们自身的能力。评价舞
素之间的整体协作性特征。中国古典宫廷舞蹈艺术能够充分体现中正性，壮观性
蹈教师胜任力往往需要从多个方面入手，其中教师的自我评价也非常的重要。这
以及优美和谐性，因此立足于人类命运共同体的舞蹈艺术风格，需要创新设计如
是因为，只有当教师能意识到自身的优势和不足，他们才能有针对性地学习和提
何体现非常壮观的人类集体力量形式。通过不同舞蹈肢体动作和姿态的集中展示，
高，才能为更好地服务学生做准备。但实际上，很多舞蹈教师不能正确评定自己
能够将人类命运共同体思想贯穿于历史文化溯源的艺术形式之中，并能够充分展
的胜任力，大多数情况下都会过高估计自己的胜任力，导致整个舞蹈教学质量不
现其良好的场景适应能力，将舞蹈艺术的融合发展过程进行高效整合。
能有效提升。很多学校都不重视对教师胜任力的考察，而且很多考核工作都停留
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