Page 235 - 新时期教育理论创新与实践研究

第八章 初中语文教学研究

不仅着眼于学生当下的语文学习，同时还要关注核心素养对学生未来学习和生活
产生的持续性影响。

二、初中语文教学中核心素养培养的现状

（一）教学方法较为单一
在进行初中生语文核心素养的培养时，部分语文教师存在教学方式较为单一
的问题。部分初中语文教师在课堂上缺乏对于教学方式的关注，导致在进行不同

内容的语文教学时的教学方法往往千篇一律。部分语文教师在思想观念方面仍然
较为陈旧，将关注的重点局限在学生语文成绩的提高上，而对于课堂上的教学方
法和教学过程则较为忽视，认为过多的课堂设计可能会到导致课堂的教学效率降
低，因此在教学方法的设计和运用上不够用心。

（二）缺乏对于初中生主体地位的重视
在培养初中生的语文核心素养方面，部分初中语文教师对于初中生的主体地
位也缺乏重视。传统的初中语文教学中，语文教师往往是课堂的主宰，而学生仅
仅是“配合者”和“被指挥者”，这使得学生难以在语文教学中得到更多的语文

能力发展，在这种课堂教学方式下，学生的思维往往受到固化，对于语文的学习
往往也只是死记硬背。在语文核心素养的背景下，部分语文教师依旧存在传统模
式下的一些错误观念，未能与时俱进地更新自身的语文教学理念，从而影响到对
初中生语文核心素养的培养效果。

（三）部分学生的语言建构和运用的能力较弱
现阶段，部分初中生也存在语言建构和运用的能力较弱的情况。部分学生的
语言积累较少，在写作方面的能力依旧存在比较匮乏的情况，部分初中生尽管日
常中用语言交流的能力尚可，但落实到书面写作上就会出现无从下笔的问题。部

分初中生在写作时感到无话可说，或是写作内容较为单一乏味，缺少生动性。在
此情况下，部分学生对于语文写作环节也存在较为抗拒的问题。
（四）部分初中生的阅读能力有待提高
在初中语文的教学中，对于学生的阅读思维和能力的培养也是较为重要的部

分。不过，现阶段在初中语文核心素养的培养中，部分初中生依旧存在阅读鉴赏
能力较为薄弱的情况。部分初中生在语文教学的过程中，对文章进行阅读后，难
以对文章实现较好的理解，对作者的思想感情等内容理解的能力较弱。还有部分

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