Page 51 - 新时期教育理论创新与实践研究

第二章 职业学校美术教育理论与实践

计一双鞋子，鞋子设计作品要富有创造性和创意，突破日常生活中的鞋子款式。
鼓励学生发散思维，运用想象力和创造力来设计和制作，让参与、创作、展示成
为中职美术教育渗透德育的重要部分。这样做不仅能够提高中职生的艺术设计能

力、创造能力和动手实践能力，还能引导学生自主学习，将新时代创新精神无痕
地、潜移默化地渗透到美术课程学习当中。
我国著名教育家陶行知先生提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的
人才，培养学生的创新能力对国家富强和民族兴亡有重要意义。本次美术课鼓励

学生发挥想象的优势，挖掘其创作潜能，培养创新思维。
“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”在全环境立德树人视
野下，要将中职美术教育演化为德育的主阵地。要挖掘中职美术课程内容中的德
育素材，帮助学生更好地从中汲取相应的精神营养，提高艺术素养，实现身心全

方位发展，在每个学生心中埋下一颗“美”的种子，开出德育的花朵。
（五）在课外绘画实践活动渗透德育教育
美术课要让学生有计划、有活动的空间。在以往的教学中，主要是以绘画和
手工的方式来培养学生的技能。在动手制作时，培养学生的实际操作能力。在把

自己的观察、感受与自己的作品相融合的同时，还可以把课外的美术实践活动的
内容与之相融合，开发出一种突破性的教学方式，把学生引入德育之中。开展丰
富有趣的课外活动，例如定期举办绘画比赛，美术展览。让学生在参加这些活动
的时候，能够体验这个世界，体验自然，增强他们在活动中的影响力，老师要进

行适当的指导，让他们的道德教育渗透并培养他们的正确价值观。也可以在教授
某个知识时，带领学生亲近大自然，观察大自然。例如在学习风景画时，教师可
以带领同学们要到邻近的公园里，体会大自然的美，倾听大自然的声音。把对大
自然的观察思想与感觉融合在一起绘画。这样，既让学生感受到自然的美景，又

锻炼了他们的绘画技巧，提升了学生的观察能力。在德育教学过程中，教师应巧
妙利用大自然对学生进行教育。例如公园各个角落会存在各种垃圾。透过这一现
象，同学们可以体会到垃圾给公园带来的负面效应，对生态与自然环境的破坏。
借此机会教师就可以培养学生环保意识，培养好的习惯。不要乱扔垃圾，要爱护

花草树木等等。
（六）构建学习平台强化学生的行为
在教学过程中，可以借助信息技术搭建教学平台；在这个平台上，家长，学

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