Page 50 - 新时期教育理论创新与实践研究

Research on Innovation and Practice of Educational Theory in the New Era
新时期教育理论创新与实践研究

在上课的过程中通过多媒体将搜集到的内容展示出来，学生就能有更直观的认识
和理解。通过多媒体教学，学生对图片和视频会有更丰富的观察角度，无论从表面，
还是作品背后的故事，学生都能有更深刻的认知。通过该部分的教学，教师可以

引导学生通过了解我国古代青铜器铸造工艺的演变，感受古人的智慧，体会能工
巧匠在作品中倾注的心血。学生在学习的过程中体会到历史的长河中所蕴含的文
化内涵是中国发展的基石，要善于吸收、借鉴古人的智慧，实现国家长久的繁荣。
教师开展中国古代青铜艺术的教学，促使学生掌握中国传统文化知识，从中

了解古人的技艺，体会作品中蕴含的智慧和思想，同时让学生在学习的过程中逐
渐感悟到文化传承的意义。一个优秀的美术作品，除了是作者绘画技艺的体现，
也包含了作者多层次的情感表达，这对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价
值观有着长远的影响。中职美术教师在开展教学活动时应带领学生学习欣赏美术

作品的方法，让学生对美术作品有更清晰的认识，充分了解作品蕴含的深意，以
此帮助学生铸造自己的精神世界。
（四）进行学科融合，增强创新意识
“欲立艺者，先立人。”中职美术教育应依托每一节课的教学内容，找准德

育渗透点。聚焦课堂教学方法，融合其他学科内容，提升中职生综合能力和创新
创作意识，使德育价值发挥到最大。要站在推动中职生成长发展的角度去设计教
学环节，寻找美术教育融合德育的最佳角度。最终达成温润无声、静水流深、立
德树人的目标。深挖教材，融合发展，将美育、德育、综合实践、人文素养、创

新思维等融合在一起，给中职生提供一个感受美、发现美的良好氛围，进而帮助
学生增强审美意识，陶冶情操，实现全面发展。
例如：在教授中职美术课程《设计表现——材质及肌理》这课时，学生需要
了解材质和肌理的基本概念，通过视觉感受，理解利用肌理塑造的艺术作品以及

其表现的内容。在本次课堂上，教师除了课本上的内容之外，还加入了世界各地
雕塑、建筑、互动装置作品欣赏，邀请学生尝试看一看、猜一猜：“这些作品是
应用了哪些材质？”“它们的肌理特点是什么？”“设计作品抒发了怎样的感情？”
鼓励学生对作品照片进行仔细观察和记录，感受材质和肌理在艺术作品中表现出

来的情绪，理解设计所要表达的意境。随后，了解不同材质的特性以及目前世界
最为前沿的设计方向、优秀设计师的设计理念和材质应用，拓宽中职生视野，帮
助学生练就一双能发现美、鉴赏美的眼睛。最后，启发学生打开思路，自己来设

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