Page 62 - 新时期教育理论创新与实践研究

Research on Innovation and Practice of Educational Theory in the New Era
新时期教育理论创新与实践研究

为学生的美术学习与创作提供丰富的资源和素材，帮助他们提升专业知识与技能。
自《意见》公布以来，多数美术教师都开始积极地探索将中华优秀传统文化融入
美术教学，改进美育教学。但从美育的整体情况来看，美术教师未能够全面地认

识到传统文化资源在美术教育教学中的重要价值，对资源利用能力不足，对传统
文化教育资源全方位利用和深入挖掘不充分，学生的全面发展受到影响。
（二）有利于提升学生的审美和人文素养
我国有十分丰富的历史文化遗产，如文化意识、民族精神、思想道德观念等，

都是美术教育教学的重要素材。美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感
态度和审美趣味，丰富人类的精神世界和物质世界。美术教育具有人文教育的优
势。艺术文化以不同的形式丰富着人们的精神世界。如剪纸艺术、泥塑艺术、印
染工艺、民间刺绣等，这些宝贵的绚丽多彩、形式多样的民族文化艺术，展现了

劳动人民的智慧，丰富着人们的生活，为美育提供了丰富的土壤和条件。通过传
统文化艺术激活美术课堂，引领学生学习传统艺术之美，培养健康的审美能力。
如郓城黄冈学校，充分利用黄河滩区地域文化资源，开发出泥塑校本课程，通过
让学生们了解泥塑的发展历史，制作程序，自己动手制作等，使学生感受传统文

化的内涵与魅力，提升人文素养，帮助他们形成健康的道德观念、思想意识和审
美情趣，实现立德树人的根本任务，同时也使他们成为传统文化的继承者、传播
者、创新者。
（三）有利于提升学生的文化自觉和文化安全意识

中华优秀传统文化是美育的文化母体，美术教育教学活动的直观性和视觉化
为中华优秀传统文化的传承起到重要作用。美术教师应利用学科优势，积极探寻
课程中的文化精神，使学生从中汲取文化自信的重要养分，提升国家认同感和民
族认同感，增强文化自信，从而更好地传承创新中华优秀传统文化。

中华优秀传统文化融入美术教学，让学生在对民族文化了解的基础上，从心
底树立起对本民族文化的尊崇感，进而建立起对本民族文化的自豪感，还有利于
提高学生的文化安全意识。目前，外来文化强势植入的浪潮已经渗透到我国的学
生中间，对学生进行中华优秀传统文化教育迫在眉睫。我们只有重视传统文化教

育，让学生了解我国传统文化的内涵和价值，才能增强他们对外来文化渗透的警
惕性，增强对民族文化的认同感，提升文化安全意识。

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