Page 153 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究
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第五章 大学生思想政治教育与心理教育的融合
1. 有利于弥补师资队伍的缺乏问题
大学生思想政治教育和心理健康教育的从业者大致分为三类：思想政治理论
课教师、专门从事或兼职从事的心理健康教育教师、高校日常思政教育工作管理
者等。思想政治理论课教师注重课堂讲学，注重理论知识的传授，他们的大部分
时间和精力都用在理论研究上，很少一部分思政课老师能真正走进学生的生活，
和他们成为朋友。大学生日常的思想政治教育工作几乎全部由班级辅导员承担，
而辅导员队伍的培养没有按照专业化的标准建设，有些兼职辅导员实际身份是研
究生，这就导致辅导员的工作时间紧张，而且他们还承担院系的其他行政事项，
客观上使得大学生日常思政教育从业者出现人手不足的问题。如果想要实现心理
健康教育和大学生思政教育的结合，可以将专职的或兼职的心理健康教育教师纳
入大学生日常思想政治教育工作队伍中，专职的心理健康教育教师的配备也与思
想政治理论课教师的配备标准看齐，形成一套有效的培训管理系统，其核心目标
就是让高校思政教育师资紧张状况得到有效改善。
2. 有利于提高师资队伍的综合素质
从专业背景来看，思想政治理论课教师、专兼职心理健康教育教师、大学生
日常思想政治教育工作者这三支队伍的学科背景有很大的差异。这就会导致思想
政治理论课教师在面对学生的心理困惑时不能给予专业的心理辅导，而专兼职心
理健康教育教师面对学生的政治思想问题时同样不能给予合理的解决。高校学生
的日常思想政治教育主要侧重于对其进行管理，多多少少会忽视管理的本质也是
育人。将心理健康教育与大学生思政教育融合，体现在师资方面的变化，就是让
思想政治理论课教师通过培训或其他方式能够在心理健康教育知识和技能方面得
到提升，同时，作为一名专职的心理健康教育教师，他们可以对思想政治教育的
有关内容和方法进行全面的学习。而作为一名接受教育的大学生，在两种教育活
动融合开展的过程中，不仅能够接收到思想政治教育理论的知识，而且还能够获
得一些心理健康教育授课理论及专业素质。
二、心理健康教育融入高校思想政治教育的可行性
思想政治教育和心理健康教育有明显的差异，两者产生的历史背景不同，面
对和解决的时代问题也不同。但是，作为两种教育实践活动，他们在许多方面又
有很多共通的地方，这些共通的地方为两者的相互融合提供了可行性。
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