Page 155 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究
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第五章 大学生思想政治教育与心理教育的融合
生之间建立的信任，双方的交谈是在双方平等关系的条件下进行的，心理健康教
育教师或者心理咨询师更愿意把自己定义为一个“服务者”，他们不会将自己的
意志强加于被教育者，他们更希望受教育者观念的转变是在受教育的自觉自省中
发生的。
（二）教育目标的一致性
两种教育活动不仅实践场景和面向对象相同，同时教育目标也一致。进行心
理健康教育的特定目的是提升学生群体的心理健康程度和心理素质，主要内容有：
提高大学生的日常生活适应能力，加强他们的心理调节能力，帮助他们正确处理
在学习、交往、爱情、求职等发展中遇到的困惑，降低他们的心理冲突，防止和
减轻他们的心理问题等。高校毕业生的思想政治教育目的，是高校毕业生按照中
国特色社会主义事业发展的要求，在某一阶段，对其进行思想政治教育，以实现
其所期望的效果。具体地说，大学生思想政治教育的目的就是培养能够担当起民
族复兴大任的时代新人。在教育实践过程中，要始终尊重和遵从大学生心理需要，
并强调其自身价值的实现，而在此基础上，以社会伦理为基础，注重大学生的社
会价值的实现。根据素质教育的发展要求，大学生既要具有坚定的理想信念，又
要具有优良的思想道德素养，同时又要具有健康的心理状态，这也要求同时对大
学生进行多重教育，即既推进心理健康教育，同时又大面积且深入开展思想政治
教育，最终的教育目标是一致的。
1. 社会价值和自我价值的统一
在两种教育活动融合发展的进程中，自我价值和社会价值最终走向趋同。这
是因为思想政治教育本身具有的多面性特色，强调学生个体性又看重学生的社会
性，一方面时刻关注社会需求，另一方面又将这种需求融入学生的自我发展中。
从学生价值的实现角度讲，思想政治教育将社会价值的存在、实现方式与学生的
认知结构建立联系，学生的认知结构逐渐被构建起来。学生能在思想政治教育过
程中认识到自身与社会发展不适应的地方，高校思想政治教育的社会功能在学生
社会价值的实现中不断得到拓展。虽然心理健康教育偏重防治学生心理困惑，与
此同时，思想政治教育则更侧重于提高受教育者的思想高度和政治素养，但是两
者在帮助大学生树立自我意识，帮助他们提高社会适应性，帮助他们实现社会价
值上是统一的。
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