Page 167 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第五章 大学生思想政治教育与心理教育的融合

堂堂正正的人，做学生的榜样。专兼职心理健康教师的培训工作要在校党委的统
一领导下进行，深入贯彻四个意识，始终坚定四个自信。教师永远是教育的第一
资源，在培训过程中，必须紧紧抓住这一核心问题，强化心理健康教育教师的思

想品德建设，提升其政治理论素养。
2. 高校辅导员的培训
大学生思想政治和心理健康这两项教育工作的共同教师来源为高校辅导员，
他们与学生的日常交流最多，与班级寝室的联系最为紧密，他们活跃在学生工作

的最前线，兼具教师和管理的多层角色。同时也因为存在着心理健康教育融入高
校思政教育这一客观需求，变相提高对高校辅导员工作的要求。目前，高校辅导
员队伍的组成有着不同的学科背景，拥有思想政治教育和心理健康教育专业背景
的从业人员只占一小部分。为开创高校思想政治教育的新局面，对高校辅导员专

业素质培训和综合素养的提高有着十分重大的现实意义。特别地，因为辅导员工
作性质的特殊性，在培训内容的选择上，要重方法而轻理论，思想政治教育的具
体工作方法和心理健康教育的操作技能是高校辅导员必须同时掌握的。
3. 其他老师的培训

高校的其他老师作为工作队伍的补充同样发挥着重要的作用，他们都应该成
为马克思主义理论家，都应该承担起教育引导大学生成长成才的重要职责。当其
他老师在工作中遇到学生的“问题”，他们虽然不是专业的心理咨询师，但是他
们可以帮助稳定学生的情绪，及时应对一些突发情况，尽最大的努力保证学生不

受二次伤害。当面对学生的思想问题，他们可以根据实际情况，做出表率，把自
己的三观贯穿于帮助学生解决现实问题。另外针对研究生群体来说，针对他们提
供思想政治和心理健康教育的重要引导者为各自的导师，研究生导师要时刻关注
研究生的心理和思想动向，成为研究生的良师益友。高校的宿管、食堂阿姨、后

勤保障人员也要开展相关培训，在管理服务中渗透教育内容，在危机干预中提供
实际性帮助。
（三）优化队伍的考核评价
为促进融入工作顺利进行，要对工作队伍建立一套完善的考评体系，并设计

一套可量化的标准，其中核心诉求就是让心理健康和思想政治教育融合过程中的
内在规律以及本校的实际情况相一致，才能更好地反映出融入的现状。在工作队
伍的考核评价中要贯彻执行公开民主的原则，将考核标准、方式、程序做到公平

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