Page 183 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第六章 大学生网络思想政治教育

发布等优势，为高校的思想政治工作增添了一抹亮色，学生不再是知识的被动接
受者，契合了当代大学生的本身的学习诉求。网络上各种生动活泼的思想信息内
容都是思想政治教育的宝贵资源，极大激发了大学生的学习兴趣，开发他们的学

习潜力，使大学生积极主动地投入学习中来，不仅提高了自身的思想理论知识，
也为专业知识的学习奠定了积极健康的思想基础，促进大学生的全面发展。
（三）尊重大学生的个性发展，激发创造能力
我国的教育改革要求对教育客体的培养按照“以人为本”的发展方式，“以

人为本”就是要以尊重每个学生的个性为前提，高校要有计划、有针对性的使每
一个大学生展现自己的想法、兴趣、需要。他们需要更多展现自己的机会与平台。
高校很难提供这样一个舞台能够满足所有学生的需要。而网络可以为大学生提供
展示自我、发挥特长、相互交流的平台。网络世界追求的就是风格迥异、张扬个

性的生活方式，在这个虚拟空间里，大学生可以通过自己擅长或感兴趣的各种形
式发挥自身的优势，通过自行发布或者积极参与网络实践活动充分展现自我、自
由发展。有助于激发大学生们的创造能力，开发他们的内在潜能，实现全面发展。
第四章目前高校网络思想政治教育的现实困境各高校在网络思想政治教育的建设

与实践过程中都出现过一些问题，致使网络思想政治教育出现效果不显著、实效
性不强等现实困境。深入分析其原因，找到症结所在，是推进思想政治教育工作
发展的重中之重。

第二节 大学生网络思想政治教育的问题及策略

一、大学生网络思想政治教育的问题

（一）信息生态乱象影响价值引领方向
作为新时代的“网络居民”，大学生在价值观尚未真正形成的阶段，仍缺乏
理性判断力，他们利用微信、微博等公共媒体平台对热点话题开展讨论，加速了
信息的流转与传播。因此，在以自媒体和大学生为代表的信息人及网络信息技术

的加速作用下，发酵舆论迅速传播，形成了热点的舆论环境和复杂的信息生态乱
象，给舆论引导和舆论管控工作带来重大挑战。大学生网络思想政治教育应注重
教育资源的开发，利用数字化技术创新网络思想政治教育的内容与手段，发挥网

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