Page 187 - 大学生思政教育与心理健康教育的融合路径研究

第六章 大学生网络思想政治教育

求的师资队伍。通过合理教育教学分工，坚持党委领导和落实责任负责制，落实
由学校机关各部门管理工作人员、思想政治课教师、互联网络科技人员工作队伍
的工作任务建设，打造高校网络思想政治教育三全育人格局。

以教师轮岗制度创新为例，新型教师轮岗制度鼓励教师走出自身擅长的领域，
学习更多的知识技能。教师不再局限于本校上课，而是实现跨学校、跨区域流动，
其本质是为了改善教育资源不平衡，进而优化教师队伍结构，为促进教育均衡优
质发展提供保障。由教师轮岗制度获得启发，高校在网络思想政治教育过程中，

要积极转变人才任用模式，激活学校教师队伍管理机制。不仅要加强思想政治课
教师网络技术技能的培养，也要加强对专业信息技术人才思想政治观念的引导。
网络信息技术的发展为教育资源交换创设了有利条件，定期更换教师教授科目、
教学学校以及教育对象，能够不断摩擦出新的思想政治教育火花。另一方面，增

进思想政治教育者与专业信息技术教师双向交流互动。高校可根据学校信息化应
用发展情况与思想政治教师技术应用能力基础，通过骨干引领、团结互助的研修
形式，建设信息技术应用能力提升工程，积极组织开展教师全员培训和教学实践
活动，以提高教师知识技术双向实践应用能力。

2. 丰富网络思政内容，提升育人质量提升
新时代大学生的网络思想政治教育水平，加强网络思想政治教育内容建设是
至关重要的。首先，要结合新时代大学生的实际需求，加强网络思想政治教育内
容的丰富性，比如可以增加关于国家重大政策、新时代思想政治理论等内容的教

育，以及关于社会热点话题的教育，让学生更好地了解国家和社会的发展情况，
更加深入地思考问题。其次，要加强网络思想政治教育内容的实效性，比如可以
引入专家学者和社会名人的讲座、调研，让学生更加真实、充实地感受到网络思
想政治教育的实效性。最后，积极开展实践活动，让学生在实践中学习到更多的

知识和技能，提升自身的能力。加强网络思想政治教育内容建设，旨在丰富教育
内容，提高教育实效性，让学生更好地理解社会发展情况，更好地思考问题，提
高自身能力，从而提升新时代大学生网络思想政治教育水平。
提高网络课程内容形象质量，是新时代大学生网络思想政治教育实施策略的

重要组成部分。网络课程为学生提供学习内容和实施活动的空间，网络思想政治
教学要合理依托网络课程在网络环境中进行交互，促进网络课程指导方法与网络
课堂教学实践相结合，构建网络课程的现代教学模式。鲜活思想政治教育形式，

177