Page 129 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第四章 高校校园规划设计

动与专业的产生和传播，建立起产、学、研一体化模式的科学教育板块已成为高校校
园规划的重点发展趋势。高校是一个开放交融的社会细胞组织，需要建立起多分叉的
路径来满足当今师生与社会人员的混合使用需求。高校科研教育在服务本校师生的基
础之上，也应向社会开放，实现多种教育资源的社会共享。因此，高校校园规划设计

应在时间与空间上尽可能考虑社会人员的参观学习需求，在必要情况下便于社会人员
使用学校的图书资料、文体中心、餐厅等文娱场所、科研设施，同时顾及校内外的需求，
并在一定程度上与师生产生交流，使学校与社会共同进步。资源的开放共享是双向的，
社会能够利用高校的资源，高校也能够利用社会资源，学校的后勤部分可以适当同社

会相融，如职工宿舍、学生公寓、师生餐厅等都可以部分与社区融合，将相关建筑设
置在靠近社区的外侧圈层，形成一个半开放区域。
校园空间环境作为教育行动实际发生的重要载体，是校园文化与地域特征有效沉
淀与交融的场所。在开放共享机制下，高校校园公共空间设计不再局限于校园本身的

文化传承，其建筑、景观及脉络不仅要有丰富的、多层次的空间形态，而且在空间的
人文性、在地性方面也进行着适时适量的更新，既传承延续当地城市的悠久文脉，也
关注当代及未来的先进文化与教育理念，实现校园在文化层面上的延续与伸展。将校
园自然景观与人文价值转变为开放资源，与其所处的城市实现资源共享，合理过渡并

弱化城市与校园边界，使校园与城市脉络融合共生。通过对历史文脉及城市文化的挖
掘，在设计过程中将空间独有的场所精神、历史性、人文性、在地性等特质考虑在内，
使校园环境不仅可以满足基础的教育需求，也能体现地域文脉的延续、城市历史文明
和高校人文精神的传播，使每所高校在建设之初形成与其他校园截然不同的自身人文

风采的同时，融入具有地域特点的城市文化，也借助景观文化的方式向外界展示该高
校自身的人文格调和独有的精神风采，带给师生以人文价值上的认同感与归属感。
2. 独立到复合
在 20 世纪 70 年代开展功能复合模式下的城市规划设计后，高校校园在城市系统

中的生长过程中，与城市在功能布局和空间形态上出现近似的特点，所面临的问题也
大同小异。因此，在开放共享机制下，城市的复合化建设亦可大胆地在高校校园规划
设计中进行借鉴，以冲破校园内部各要素的独立状态。传统的高校校园格局普遍呈分
散式布局，各个年级、专业及功能独立为政。类比城市空间复合化的模式与校园规划，

打破过去严格独立的分区形式，实现校园的多层次、多功能发展。校园空间复合化是
一个复杂的系统，将教学、展示、交通、交流、休憩，以及校园商业与管理等空间
交错相互叠合在一起，在同一片场地上可以将学生的学习、交往等需求进行串联，形
成紧凑、高效的校园空间。在各类资源紧缺的当下，这类布局也具有较高价值的现实

意义。

• 119 •