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地域文化视域下高校校园设计特色研究 第四章 高校校园规划设计
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

基础之一就是高校涉及的初步实践。融合于城市中的高校校园与城市的进程密不可分，
优质的高校校园不仅为学生带来高品质的教育与生活氛围，而且可以为城市生活与城
市活力贡献力量。在全民教育、终身教育的民主化与普及化的情形下，高校校园的开
放共享是促进其发展的重要因素之一。在终身教育、全民教育的推动下，校园的开放

共享促使城市资源与学校资源的双向融合，形成校园、家庭、社会一体化的资源共享
脉络。一方面，其加强了城市与校园的联系，增强校际联系，使师生能与当地的社会
环境相接触，一定程度熟悉社会，为学生就业与步入社会打下坚实基础。另一方面，
学校可将部分教研与文体活动设施向城市开放，在提高设施利用效率的基础上，发挥

高校的社会效益，同时服务于大众。
3. 文化的开放共享
高校校园空间和建筑单体作为思想文化产生与传播的重要载体，应该是开放交融
的，因为在开放共享机制下的教育行为中，建筑与空间既是媒介亦是场所，作为媒介

在环境中传递课堂上难以全面涉及的知识，而作为场所则能够营造出激发多重灵感的
氛围，是教育传播过程中的一种灵活新颖的方式。因此，在现代高等教育高效化、模
块化和固定化的同时，加入丰富多元的人文要素，将成为高校校园规划设计的重要方
面。随着中国快速的城市化进程，高校校园规划设计中对文化的传承与发展依旧是亘

古不变的要素。加强高校校园的文化传承性有助于全面提升学生与教师对校园文化和
本土地域文化的认同感和归属感，同时适应新型教育理念下的人文教育理念。
4. 学科的开放共享
学科的开放共享是跨越独立专业的分界，通过学生在提出问题、寻求解决方法的

过程中，将知识与经验、理论与实践，以及不同专业领域的知识相互结合，提高学生
处理问题的综合能力与发散思维的思考能力，促进多方面发展。学科的开放共享主张
打破各学科的割据与垄断，多开新课，使多门不同类型的学科之间紧密且明显地进行
相互作用，包括学术论点、方式方法、思想认知、专业术语等相互整合，开阔其眼界，

使学生的思维更加活跃。学科的开放共享重在丰富交往合作行为，不仅是对传统分科
式教学的改变，而且符合时代理念的进步要求。在交往合作行为中，学生与教师、学
生与学生、教师与教师之间的交往，是现代校园教育活动中最基础、最高频的内容。
随着开放共享机制的普及发展，学科的开放共享在现代教育活动中的推广提倡变得越

发重要。
（二）开放共享机制影响下的高校校园设计发展趋势
1. 内向到外向
随着知识经济的高速发展，校园与社会的互动性随之增强，高校规划从独立内向

的象牙塔逐渐朝外向发展，向城市与社会环境渗透，以开放共享的姿态促进思维、行

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