Page 127 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第四章 高校校园规划设计

第二节 高校校园规划设计策略

一、基于开放共享机制的高校校园规划设计

21 世纪是知识经济迅猛发展的新时期，中国积极调整各方面战略，科技与人才的

培养便成为推动社会经济发展的利器，因此教育机制的完善占据更加重要的地位。在
实施科教兴国和可持续发展战略时，高等教育理念的内涵由传统的以教师为主体、注
重文化知识与科学技能机械化传播转向强调学生的主体地位和主动精神，同时在面向

学生的综合素质与思想方面加强优化提升。高等教育不再限于传统课堂教学模式，而
是灵活贯穿于校园交往生活过程的点点滴滴。基于开放共享机制的高校校园规划设计，
首先应探索开放共享机制的本质。开放共享是一种新型教育理念，是促进教育优化、
提升教育水平的新模式。而进一步分析，开放共享是对人的行为与思想上的更新，因
此为使新理念得以更好地实施并发挥作用，校园空间形态必然发生改变。其次，从物

质层面看，高校校园规划包含校园的空间形态、建筑单体、景观环境等要素；从内部
层面看，高校校园规划则属于内在的教育价值体现与精神文化传播的载体。校园规划
本身是一个历时性的过程，并非一蹴而就，涉及多角度多层次的设计思想，因此其必

不可能摆脱城市与社会、生态与人文等外部环境和文化价值而单独地谈论其设计层面
的内容。
（一）开放共享机制的内涵
1. 功能的开放共享
20 世纪 70 年代以来，城市在设计发展中已不再追求独立的功能分区，而是使用

多功能的综合规划模式，继而产生多种功能复合的综合性城市用地，这种模式对于丰
富日常活动、提高生活质量、提升办事效率、增强城市活力，以及节约用地都起到重
要作用。而高校校园存在于城市中，其规划设计模式更可以看作城市的缩影。功能的

开放共享主要是打破传统所强调的独立功能空间，既可以是多个具有具体功能的空间
融会贯通，也可以是将独立功能渗入开放空间中，以满足不同阶段、不同习惯的学生
获得多角度教育的可能性。在教学空间之外可以促进学生的交流学习，寝室之外也可
能为师生提供休憩放松的场所，以拓展公共空间功能复合性。功能的开放共享设计为
多样的高校校园生活提供了可实施的基础。

2. 校园的开放共享
对于学生而言，高校校园生活是进入社会的前奏。在人类进入现代工业社会，尤
其是开始信息化社会以后，高等教育模式与生活需求逐步发生改变。当下的高等教育

有助于优化从个人世界跨入社会生活所必备的态度、学识、技能等，现代社会生活的

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