Page 83 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

第三章 高校校园设计地域性

计，到每一条街道、长廊、庭院和具有装饰代表性的雕塑、石碑、文化墙，这些都是
学校文化的传承和内涵，也是校园文化景观设计的主要方向。地域文化符号式主题能
体现本土文化的习惯和风俗，更能增添校园文化特色。
（二）文化资源的传承

校园文化的基本特征是城市化，建筑一体化，综合化。20 世纪 80 年代，校园文
化模式开始，由封闭式校园转型为开放型。此变化主要表现在人们更注重环境的要求
和环境给人们带来的心理影响。文化内涵是每一所高校都具备的条件，将有限的文化
资源利用在景观设计中，这是对校园历史文化的保护和尊敬。不破坏原有的建筑，在

此基础上完成新元素的融入，使地域文化符号展现在每一个环境的角落，完成校园地
域文化景观建设。
高校景观环境设计是针对学校的办学理念和初衷，也是历史文化奠基的传承。文
化资源的传承同样包括很多功能、表现形式和多样化。如隔离、交通、交往、运动等

不同用途形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化配置，如草坪、
树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能及交通、运动、休闲等
多种功能，有利于满足师生不同心理需求，有利于强化教学环境氛围。生机勃勃，丰
富多变的校园景观，可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。文化资料离不开历史

文化，很多高校有悠久的文化和历史人物背景，甚至更多的是历史沉淀的古树，都具
有历史文化特色。合理利用文化资源，将这种资源结合当今景观设计发展趋势，完成
校园景观设计的改建。既能突出高校的文化背景，又具有时代性的创新元素设计，古
今中用，代代传承。校园文化规划设计，应考虑学生在学校所活动的区域和学习环境，

学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，学生每天在不同活动中
的一点轨迹和运动规律，设计最高效的景观设计方案，以此为依据布局最大程度方便
学生生活与学习环境设计。
（三）人性化提升

人性化的注入为设计赋予了物以人的品格，具有情感、个性、生命。人性化设计
是在设计过程中，根据人行为习惯、生理结构、心理情况、思维模式，在原有设计基
本功能基础上，优化建筑和环境，是在设计中对人的心理需求、精神追求、人文关怀
及人性的尊重，让人们感到方便和舒适。

人性化设计理念也是当今社会的主要设计方向，校园景观设计更注重人性化的考
虑。花草树木是景观设计的主要核心，如何利用它们完成人性化设计，使校园文化与
景观设计融入其中。人性化考量就要切实以人为本，要以人为主体，针对人的习惯和
植物的特点完成人性化设计提升。国外有一名园林设计大师，在设计园林前他什么都

没有做，只是观察和等待，直到人们根据自己的习惯走出了一条条道路时，这位设计

• 73 •