Page 86 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

地域文化视域下高校校园设计特色研究 第三章 高校校园设计地域性
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

公共绿地本身地势高低起伏，因此景观以小巧、精致为主，大面积种植低矮植物，乔
木也多种植二乔作为点缀。大学校园公共空间，从狭义的地域性来讲，主要指公共空
间设计要依据城市周围的建筑环境和所处具体地形。这是具体影响和制约校园公共空
间和平面设计，乃至空间形式的重要因素。仍然以前面两所院校为例，成都师范学院

在城市中，且地势平坦开阔；阿坝师范学院在汶川旅游风景区中，且地形地势复杂，
因此公共空间尺寸大小区别明显。
（二）尊重地域历史文化
文化，包括校园文化，是人与地相互作用的产物。特定的地理环境、人群形成了

特定的文化形态，这一文化形态也影响到特定大学校园的公共空间形式。每个校园都
有自己的历史、独特的社会、地理环境和发展目标，这些都是景观设计过程中应充分
研究的，所以校园规划建设不能单凭某领导或设计师的喜好，既要依据当代建筑、景
观技术科学的发展，又要展现现代校园建筑和景观的水平。四川大学江安校区广场公

共空间尊重大学历史文化，在校园新址重建当年最初建校时的校门，并将其作为校园
广场一景；将最初建校时的校训作为校园广场一景……让川大师生铭记校园文化和校
园历史，且成为四川大学独一无二的文化符号。
（三）尊重地域民俗习惯

所谓民俗习惯，指的是民间流传的各种文化习惯，是在特定的地域环境、生活环
境下经由长期的熏习而形成的。民俗呈现为一种相应稳定的惯势，不易改变。中国地
域幅员辽阔，各地区民俗习惯各不相同。在大学校园公共空间设计中，可充分提取当
地民俗符号，适地的文化支撑是一个校园公共空间作品的灵魂，民俗符号作为一种文

化元素渗透在景观作品中，丰富了设计携带的文化内涵，体现出规划区域的乡土特色。
从学校生源分析，阿坝师范学院学生以羌族、藏族为主，校园内各类民族活动经常举
办。建筑主体在满足功能需求的前提下，吸取了一部分传统羌寨和藏寨的建筑符号，
但民族地域性不够突出。阿坝师范学院公共空间民族性不够突出，绿地滨河景观可见，

亭子的造型是传统中式，驳岸铺石也是传统中式造景的手法，没有结合藏羌少数民族
符号的造景，地域性表现不够。
（四）尊重大学师生情感
学校师生是校园公共空间的服务对象，我们规划设计的不是场所、不是空间，也

不是物体，而是人们在空间中所获得的体验。四川大学华西校区前身是四川华西医科
大学，20 世纪 30 至 40 年代，华西坝是个“藏龙卧虎”之地，众多专家学者汇聚于此。
华西钟楼建于 1926 年，为美国纽约柯里氏捐建，是华西坝地标性建筑。历经 90 年，
虽然大学已经更名、周围的建筑、景观也已发生翻天覆地的变化，这钟楼却还屹立在

华西坝。华西钟楼作为大学校园公共空间的一部分，早已融入这所学校的历史和师生

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