Page 84 - 地域文化视域下高校校园设计特色研究

地域文化视域下高校校园设计特色研究 第三章 高校校园设计地域性
Research on the Characteristics of Campus Design in Higher Education Institutions from the Perspective of Regional Culture

大师就根据人们的行走轨迹，完成景观道路和植物设计。这就是以人为本，校园是学
生的家，是学生长期生活、学习的地方，要根据学生学习环境的习惯，行走轨迹的习惯，
休闲娱乐的习惯，完成人性化景观设计。将人性化遍布在校园的每一个地方，从建筑
到植物，从环境到地势，从文化到历史，均彰显校园文化的人性化理念，真正做到为

人服务，为学生服务。人性化的提升设计能够让人们有新的环境体验，并对校园景观
设计有更深的情怀。
高校是传授知识的地方，有神圣的文化和历史沉积。地域文化符号融入景观设计
中是历史文化的传承和延续，凸显本土文化的一种体现。校园景观设计规划要根据景

观生态学原理，以地域文化特点为目标系统整体优化校园文化，在景观设计分析和综
合评价的基础上，建立区域景观生态系统优化，合理利用空间结构模式，打造地域文
化符号特有的校园景观设计。高校校园文化的景观设计从整体考虑出发合理布局，从
而达到地域文化符号在高校校园景观设计的创作初衷。

第二节 大学校园公共空间设计中的地域性表达

一、地域性研究的相关理论支撑

迄今为止已有的建筑“地域性”研究相关理论有以下 2 种。
（一）场所精神理论
挪威建筑师诺伯格·舒尔茨所写的《场所精神——迈向建筑现象学》中提出了“场
所精神”（GENIUSLOCI）的概念。场所是静态的实体设施由场所的实体建构；建筑物、

景观和美学特征的体现，身处场所中的人们互动，以及文化习俗起到影响作用，因此“场
所精神”是人意向和体验的结果，大多数的场所特征起源自人们对场所的实体和功能
方面的反应。场所理论包括 3 个方面的研究：一是人们对场所的情感要求；二是对场

所活动的要求，考虑活动要求是场所的基本条件；三是使用者对场所归属感的要求，
使用者对环境越熟悉越有安全感，越有方向感和认同感，同时可参与性和决策性越强，
归属感也就越容易建立。
（二）文脉延续理论
文脉（Context）一词，最早源于语言学范畴，具有上延下伸的特性。文脉主义是

后现代主义的主要流派，针对现代主义强调建筑本身，忽略环境的做法而提出的。建
筑要依附于周围的环境，以及周围的历史文化。

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