Page 174 - 新高考模式下职业生涯教育研究

新高考模式下职业生涯教育研究

现出来，教师安排实践活动进行教学，以学生的亲身感受去深入理解课本中的理

论知识，将理论知识更加生活化和形象化。教师讲解《新时代的劳动者》，融入
生涯规划教育，用组织学生参观招聘会的方式，引导学生自己制作简历，思考自
己的特长和能力，了解用人单位对应聘者的要求，了解各种职业岗位所需要的技
能素质，引导学生树立自主择业观和竞争就业观，思考理想职业岗位与自身能力

之间的差距，引导学生全面认识自我，培养生涯规划意识，激发学习动力，为了
更好地促进学生对思想政治理论知识的学习和掌握，教师组织学生进行实践教学

要注意培养学生的安全意识，参加招聘会提前做好准备，教师提前和学校报备，
和招聘会现场负责人提前取得联系，充分了解各方面的注意事项，提醒学生一定
要紧跟队伍不可私自离场，由两名以上的教师最好协同班主任一起带领学生参加
招聘会。创新生涯规划教育融入思想政治课实践教学形式，带领学生参加招聘会，

促进学生理解新时代劳动者需要树立正确的职业观，加深学生对思想政治理论知
识的理解。
教师讲解“公司的经营与发展”可以采用社会调查法，带领学生参观走访当

地知名企业，了解他们的企业文化和运作模式，还可以采用问卷调查的方式了解
当地居民对这家企业的看法，教师引导学生分析该企业的经营模式，开阔学生的
视野，引导学生了解社会、环境，更好地理解课本知识，对企业经营成功的因素
有更加深刻的理解。教师运用社会调查法，带领学生参观企业一定要提前与参观

单位取得联系征得同意，组织学生提前思考去参观企业要准备的问题，提前思考
需要走访的部门，需要了解职员工作的内容、工作的环境，工作的方式等，提前
制定调查提纲。创新生涯规划教育融入思想政治实践教学方式，运用社会调查法，

带领学生参观当地知名企业，借助知名企业经营成功的经验，引导学生将生涯规
划与社会实践相接轨，培养规划意识，为学生提供宝贵的经验，为制定科学合理
的生涯规划做准备，也加深他们对课本知识的理解吸收。
又如，在学习到“中国的社会保障”时，教师可以组织学生模拟当地政府、

保险公司的工作，既可以使学生了解到社会保障、社会救助、社会福利及社会优
抚的相关知识，体悟中国社会保障制度的意义，又能帮助学生了解其中相关的职

业情况，培育学生的科学精神和实践能力。在学习“基层群众自治制度”时，教
师应该意识到让学生模拟社区居委会、街道办事处等机构的日常工作，既可以帮
助学生深刻了解基层群众组织的性质，落实教学目标，也可以趁机进行职业生涯

166