Page 172 - 新高考模式下职业生涯教育研究
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新高考模式下职业生涯教育研究
找落脚点，进行情感态度价值观陶冶，达成本节课的情感态度价值观目标以及熏
陶学生的职业情操，升华学生的职业理想，从而培养学生的必备品格。
例如，在学习“基层群众自治制度”这一框内容时，通过学习学生掌握了基
层群众自治制度的组织形式：村委会和居委会以及各自的性质、职能、产生和管
理，了解了中国人民群众直接行使民主权利的途径。在总结升华部分，教师可以
列举防疫期间新闻报道中采访过的村委会和居委会的工作人员，介绍他们在防疫
期间冲锋在前，为保障广大人民群众的基本生活运作及生命安全所做的工作，让
同学们具体了解基层工作者的实际工作情况，从书本落到生活实际，让同学们对
中国的基层群众自治制度的认知更上一层楼，激发同学们行使民主权利的热情。
此外，这也能起到职业生涯教育的作用，可以让同学们对基层工作者这一职业有
所了解，为同学们未来的职业选择提供多样性的参考，培养学生正确的职业理念
与情操，从而培育学生良好的学习作风，培育学生的法治意识和公共参与。
例如，在学习“文化传承与创新”等知识时，学生们学习到了文化的功能与
内涵、中华优秀传统文化的主要内容特点及当代价值，认识到了应该要弘扬中华
优秀传统文化与民族精神。此时，在总结升华部分，教师可以利用图文视频使学
生了解考古学家、文物修复人员、外交官、翻译人员等职业，或通过使同学们分
享自己知道的传承、发展中华文化的相关工作，带领同学们了解这些职业的工作
内容与意义等，增强学生对此类职业的了解，为学生提供切实可行的行为路径和
职业选择，鼓励学生做中华文化传承者与文化交流的使者，从而培育学生良好的
品格和为祖国作贡献的精神。
四、创新生涯规划教育融入课堂教学和实践教学形式
生涯规划教育融入思想政治课教学的形式保守单一，教师改善思想政治课的
教学方法，创新生涯规划教育融入课堂教学，综合运用多种教学方法，丰富思想
政治课堂教学形式。教师开展思想政治课实践活动，创新生涯规划教育融入实践
教学，以实践活动性课程提高学生学习兴趣，开阔学生视野，创新生涯规划教育
融入思想政治课实践教学的形式。
（一）改善思想政治课教学方法，创新生涯规划教育融入课堂教学
教学方法是指教师为了完成教学目标和任务而采取的教学策略、教学手段、
教学方式和操作方法的总和。生涯规划教育融入思想政治课堂教学，改变传统的
教学方法，全面运用多种教学方法。教师可以将课堂划分为几段，教师抓住时机
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