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新高考模式下职业生涯教育研究

参加考试总人数的排名，把一定区域内的学生划分为一个等级，除了语数英三门

学科的成绩依然是按照原始分数计算之外，赋分制的重点在于排名。
（二）赋分制和原始分的区别
赋分制和原始分的区别用一句话形容：可以说原始分，重点在分数；而赋分
制，重点在排名。

原始分：就是实际的卷面分，学生考多少就是多少分，其优点是直观，让人
看一眼就懂的绝对分数，只反映学生的卷面得分情况，但是就客观度而言，难以

表明个体学生在总体中所处水平的高低。
赋分制：一眼看过去，展示的是学生所处等级，而非考出来的真实成绩，而
高考考生能被哪个档次的院校录取，最终是由考生所在的位次决定。举个例子：
学生甲物理考了 80 分，但在全省排名中是在 1% 以内的，等级赋分就变成

了 100 分。
学生乙历史考了 80 分，但在全省排名中是在 37%~43%，等级福赋分下来，
就变成了 76 分。

很显然，赋分制无论你的分数是多少，在所有考生中的排名占比位置，才是
决定选考成绩的最终因素。
（三）实行等级赋分的目的
为了更公平。这是选课之后，必然采取的新的对策，为什么这么说呢？因为

不同学科，试卷难度不可能一样！
举个例子：加入某大学对该专业的要求是必选物理一科，那么考这个专业的
学生，有可能是理化生组合，有可能是理史生组合，假如历史的试题难度大于化

学，那么选择理史生的学生的原始分数就会吃亏了，难以保证公平。而使用等级
分，考生最后上的院校和专业，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者
群体中的相对位置，而非原始分，能最大抹平了由于学科难度差异带来的不公平
现象，使得不同科目之间成绩可以相加。

（四）等级赋分制优势何在
一是极大地尊重学生的选择权，让每个学生都能发挥出自己的最大优势；二

是高考改革推动中小学基础教育的改革，促进学生们从小全面发展；三是以兴趣
为引导，利于人才的成长培养，也利于高校人才的选拔，促进教育公平等。
举个例子：假设在新高考中，A 和 B 高考都选考了物理和化学，而且在高考

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