Page 230 - 思想政治教育与职业素养

思想政治教育与职业素养

况，努力提升和完善自己。教师在教学过程中需要尊重学生的思想和情感，尽量

使学生的心能产生共鸣，这才是渗透思想道德教育的最佳时机。
教师可以让学生利用互联网收集、整理大量的相关资料进行创造自己的作品，
课堂上进行展示，进而达到育德目的。例如，《陈情表》是西晋时期李密写给晋
武帝的一篇奏章，“叙述李密祖母对他自己的抚育大恩以及现在自己应该报养祖

母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷”真情流
露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读诸葛亮

《出师表》不流泪不忠，读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。为了宣传学
生“百善孝为先”的优良传统，在课堂上可以举办以“百善孝为先”我主题的演
讲活动，教师可以让学生根据演讲内容科学合理地选择配乐或者是配图演讲，让
演讲变得更加富有情感，将优秀作品可以粘贴在班级展板上让大家欣赏。如此一

来，不仅锻炼了学生的写作能力，还能够让学生学会关注家人，体会父母对我们
的爱，学会孝敬父母，进而能够有效促进课堂德育有效渗透。
3. 拓展延伸渗透

“孝”中华民族的传统美德，自古以来中国人民都很注重它。在讲述李密所
作的《陈情表》时，教师可以从“孝”这一字眼着手，通过互联网技术收集从古
至今的相关拓展故事，以此到达育德的目的。首先，较平时通过收集整理向学生
讲述与“孝”相关故事，如，引导学生体会古代割骨事亲，卧冰求鲤、亲尝汤药

的千古佳话，虽说有点愚孝，他们的拳拳之心天地可见，带领学生观看如今电视
台上与“孝”公益广告，正面引导学生学会感恩，领会“乌鸟私情”的深远意义。
其次，教师可以加以启迪应该如何孝敬父母长辈——“听父母的金口良言，不犯

错不给父母惹麻烦就是孝顺；在家为外出工作的父母准备晚餐，帮助父母打扫家
庭卫生，为父母准备洗漱用水就是孝顺；出门在外给父母一个电话、一句问候、
一声爸妈，报喜不报忧就是孝顺……”“孝”不是做惊天动地的大事才是孝顺，
生活中的点点滴滴温馨小事也是一种孝顺的表现。如此一来，不仅拓展了学习视

野，还有利号召学生学会孝敬父母长辈，最终可以有效地将育德教育渗透到高中
语文课堂中。

4. 深度挖掘教材，促成思想道德教育
语文与我们的生活是紧密联系的，而思想道德教育更是与生活紧密联系。作
为一位语文教师，需要把语文的课堂教学、思想道德教学和生活联系在一起。语

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