Page 229 - 思想政治教育与职业素养

第十章 高中语文教育中思想道德教育的渗透

三、高中语文教育中思想道德教育的方法

互联网背景下，信息化高速发展，学生的思想也越来越容易受到网络信息的

冲击，这要求教育工作者与时共进，根据育德现状找到不足之处，不断地完善教
学方法，加强高中语文德育渗透教学。因此，从以下几方面进行具体分析互联网
时代下高中语文加强德育渗透的有效措施。
（一）加强课堂渗透

1. 创设情境渗透
与时共进是互联网时代加强高中语文育德教育的首要任务。互联网时代是一
个日新月异的时代，新鲜事物层出不穷，教师要与时共进采用信息化技术构建情
境，加强德育在高中语文课堂教学渗透。例如，在实践教学活动中，教师可以借

助信息化技术进行教学情境创设，如讲述《苏武传》时，教师利用多媒体部分功
能播放出师表的原文朗诵，能够为学生营造一种慷慨激昂的氛围，仿佛场景重现，
能够让学生身临其境的感受“苏武置生死于度外，视富贵如草芥的独特品质”，

有助于培养学生强烈的民族意识和爱国节操。而在讲解《荷塘月色》这篇文章时，
教师可以设计拥有大量色彩鲜明图片的课件，让学生直观的感受荷塘月色之美，
从视觉角度提升学生的审美标准，继而到达育德渗透课堂的目的。总之，情境的
创设方法是多种多样的，具体采用哪种方法只有结合教材具体内容进行科学合理

的选择，才能够创造出完美的情境，让学生学习课堂内容的同时也能够接受的有
效的育德教育。
2. 学生展示渗透

由于应试教育的影响，在日常语文教学中，大多数教师可能更追求传授知识，
注重培养学生的问题解决能力。但是，每一个学生都是有思想的学生，他有自己
的意识，他是一个独立的个体。语文教材不仅为学生提供了需要积累的知识点，
也为学生提供了感受榜样的力量，使学生能够得到净化和提升。语言教学的目标，

虽然有一系列的情感态度和价值观的内容，但通常在实际教学中，教师往往是根
据教案或自己的教学经验来复述这个英雄的精神和品质。他们不想花时间在课堂
上和学生们讨论人物的内心世界，因而这个环节经常被教师忽略。可是，这又是

最为重要的环节。带领学生们去感受主人公的内心世界环节是学生们主动参与讨
论和思想道德提升的过程，学生可以在讨论的过程中获得灵感，被英雄的勇敢和
坚韧品质所感动，并努力学习，从而获得榜样的力量。学生再结合自身的实际情

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