Page 38 - 中小学教育实践与管理

中小学教育实践与管理
Practice and Management of Primary and Secondary Education

1.为了学校

即以改进学校实践，解决学校所面临的问题为指向，改进是其主要的特征，
它既要解决学校存在的种种问题，也要进一步提升学校的办学水平及教育教学
质量。

2.在学校中
即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经由学校校长、教师的共同
探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。

3.基于学校
即要从学校的实际出发，所组织的各种培训、所展开的各类研究、所设计的
各门课程等，都应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资

源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。校本主要体现、落实在
校本培训、校本课程、校本研究和校本管理四个方面。其中，校本管理是核心与

关键。校本管理贯穿、渗透于校本培训、校本研究和校本课程之中，起着协调、
组织的作用，是其他三者的基础和保障。
校本管理，意为以学校为本位或以学校为基础的管理。对于校本管理的定

义，人们存在着不同的看法，归纳起来，校本管理主要指一种以权力下放为中心
的学校管理思想和模式，其核心就是强调教育管理重心的下移，强调教育行政部

门给予学校更大的权力和自由，使中小学成为自我管理、自主发展的主体，可以
根据自身的需要确定自己的发展目标和方向，从而提高学校管理的有效性。其主
要特点是通过权力下放来实现学校自主管理和共同决策，使学校全体同仁凝聚和

达成共识，提高学校的活力和办学效益。校本管理模式的产生反映了西方教育管
理哲学从外控式管理向内控式管理的转变，也是学校管理权的下放和教育行政部
门及学校，包括校长、教师、学生及其家长等角色转变的过程，校本管理使学校

有了更大的自主性、灵活性。

24