Page 113 - 艺术视角与教学管理

第三章 壮族民族元素在美术教育的应用研究

充满信心。
首先，美术课程资源的研究是美术教育教学研究的重要课题，用心研究美术
课程，是每一位美术教师的职责。挖掘不同的独具特色的地方文化将其转化为课

程资源，并以活泼生动的形象展示在学生面前，从而激发学生的好奇心与兴趣，
去感受体验其中的魅力。壮锦传统图案作为广西优秀的传统工艺，值得也需要教
师去研究，将其转换为课程资源，让学生真正认识本土文化。其次，开展美术课

是培养学生热爱传统文化的有效途径，这就需要美术教师善于从身边微小的事物
入手，对学生们进行传统文化教育，通过美术教学引导学生形成正确价值观。最
后，在初中美术教学中，关于教学内容选择要符合学生的发展需求。针对较深奥
的美术知识，也应该切合初中生的兴趣来讲解。因为初中学生接受能力有限，对

一些理论的理解层面较浅。所以可与学生聊聊日常生活中感兴趣的书、爱看的电
影等，从中导入知识点。

第三节 壮族绣球工艺在美术教学中的应用

一、广西壮族绣球工艺

（一）壮族绣球工艺的发展历程
壮族人民制作绣球已有很长的历史。壮族作为西欧、骆越人的直系后代，和
所有传统的稻作民族一般，有在每年正月初一举行祭拜农神的风俗习惯，在举行
大型祭祀活动时进行传统抛绣球的活动，代表了壮族人对新的一年里祈求“五谷

丰登”的美好愿望。传统绣球的功能大致分为两种，第一种我们通常所说的男女
之间定情信物；第二种则在壮族民俗节日中开展竞技活动的运动绣球。
宋人周去非在《岭外代答》中记载：“上已日（三月三），男女聚会，各

位行列，以五色结为球，歌而抛之，谓之飞驼。男女目成，则女受驼而男婚已
定”。这段记载反映了壮族人民在农历新年和三月三时，青年男女到户外举行抛
绣球大赛，以绣球为媒介，寻找良人相伴一生的重要社交活动。为准备一年一度

的抛绣球活动，壮族姑娘们一早就准备好活动所需的绣球、布鞋和竹竿。这里需
要和一般市面上所见的工艺美术绣球做一个区分，用于体育活动的绣球为了利于
抛接，一般只用棉布将填充物包裹起来即可，不需要在外部添加什么装饰。用于

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