Page 112 - 艺术视角与教学管理

艺术视角与教学管理
Art Prspective and Teaching Management

评，在此过程中被评价人要尊重评价人，学会认真听取采纳他人所提出的修改意
见。将错误的部分及时调整，优秀的部分继续保持发扬。通过较为轻松的评价，
学生不仅能改正自我缺点，吸收他人长处。同时能更好地发展同学之间的友谊，

将集体的力量凝聚起来。

四、壮锦传统图案在美术教育中的应用

（一）壮锦传统图案教学取得的成果

通过一系列调研、教学实践，笔者成功地将壮锦传统图案引入初中美术课
堂。自身也获取了丰富的经验。首先，本次课程的开展获得了许多教师的支持和
认可。他们认为学生在该课程的学习过程中，无论是思想情感，还是学习能力方
面都得到了进一步提升。其次，壮锦传统图案主题课程学习达到了预期的效果，

在笔者上课过程中，学生们都对传统文化表现出浓厚的兴趣。通过一系列课程的
学习，对壮锦传统文化有了更多认知，在美术技能方面也得到了进一步提升。最
后，在师生共同的努力之下，将学生绘制的优秀作品装裱好，装扮点缀着美丽的
校园，布置在教学楼的墙面上与校园书屋处。

（二）壮锦传统图案教学存在的困难
首先，成功地完成壮锦传统图案主题课程教学，但实施过程并没有想象中的
那么顺利。例如，学生由于课业繁忙，且部分学生认为美术学科不是主要科目，
没有学习压力。因此对美术学习仍持有不重视的态度，对待课堂练习与美术作业

比较草率。因为初中生活泼好动的心理，笔者在一节课上也需要几番停下讲课来
维持课堂秩序，导致教学进度被打乱。其次，笔者虽在教学设计开始前作了相关
的调查与策略指导，但在教学内容选择方面仍然有些犹豫，不能快速定位。以至
于在某些方面的教学内容过于繁多，如在讲解壮锦图案艺术特色时，把过多的时

间放在纹样讲解上，学生学习时不免会产生倦怠的心理。最后，笔者所进行教学
实践的学校美术课为每周一节课，意味着笔者上完一系列主题课程需要用一个多
月的时间。时间一长，学生的热情逐渐减退，也会对教学效果有着不利的影响。
对于这些困难，笔者也作了总结，逐步改善自身不足。

（三）壮锦传统图案教学的启示
从资料整理、调查访谈、实地考察到将壮锦传统图案这一课程资源应用到
初中美术教育中，在这一系列过程中笔者获取了经验，并且对未来的美术教育

·100·