Page 63 - 高校思想政治教育实效性研究

第二章 传统文化在高职院校思政教育的应用研究

岂因祸福避趋之”，让学生了解真实情况，全面学习科学文化知识，提高学生的
思想道德水平，用自己的实际行动体现出来，中华传统文化中的道德规定，最终
会提高学生的整体道德水平，最终实现中华民族的伟大复兴，高职院校思想政治

教育更好地融合了传统文化，丰富了教学内容。另外，在思想政治课中，政治文
化的合理渗透需要要求教师在内涵和观念上拓展相关的政治文化，帮助学生拓展
文化创业，确保知识转移过程中有坚实的文化基础，从理论上、制度上、文化上
增强学生的自信心。我们在感受优秀传统文化魅力的同时，更要树立坚定、真实

的信念，特别是要实现社会主义现代化的目标：在思想教育和文化教育融合的过
程中，要及时转变实践教育的观念，注重政治文化的教育价值和学习形式，使学
生的思想政治文化知识得到更新。比如，教师可以利用好新媒体平台，通过公众
号、服务号、教学网站等渠道，深度整合传统文化资源，提高思想政治课教学的

新颖性和活力，把有趣的文章、视频强行推出来，让学生碎片化地使用时间的推
移，使他们对历史、政治和文化的认识加深。同时，教师可以利用多媒体设备在
课堂上制作微视频、动画等政治文化内容，提高学生的课堂参与度，通过微教育
和MOOC加深学生对传统文化的理解，发挥思想政治课堂的主渠道作用，承担文

化传承的任务，增强学生政治能力的教育感染力和普及度。

三、教师做到以身作则

中国传统文化源远流长，融合了前人的诸多优秀思想，具有明显的民族特

色。因此，在高职院校的思想政治教育中，思想政治教师有义务认识到。政治教
师必须学习和研究必须运用的传统文化，充分发挥榜样教学的作用，整合传统标
签、思想政治等教学理念，并给予合理的指导。在一定程度上讲，教师的职业道
德素质传承着“正义”的文化。教师要正确认识这种文化，认真复习教学内容，

努力解决学生不理解的问题，高质量、高效率地完成自己的工作，全面了解其中
蕴含的价值观和行为规范，以便在以后的思想政治教育中毫无保留地传授。
以传统文化中的标志语“请”字为例，教师在传授这一知识时，应将标签上
的知识传授给学生。学生提问时，要礼貌地说“请回答”，学生回答后要说“请

坐”，只有这样学生才能对标签有深刻的理解。思想政治教师的职业道德在一定
程度上与传统文化中的“义”是相同的。教师要全面反映这种文化，认真复习教
学内容，努力解决学生不懂的问题，即使生病也要高质量、高效率地完成自己的

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