Page 67 - 高校思想政治教育实效性研究

第三章 高职院校思政教育的生态教学思想研究

之中；中观生态环境是指高校思想政治教育生态系统作为高等教育生态系统的子
系统，受到高等教育理念目标、体制规范、制度文化等多方面的限制；微观生态
系统是指结构复杂的高校思想政治教育系统，包括日常思想教育和思想理论教育

等多方面的内容。
综上所述，高校思想政治教育生态系统包含位于生态上游的国家机关、政
治环境、经济及文化水平等多种要素，位于生态中游的高等院校、思想政治教育
工作者、相关评价机构等，以及位于生态下游的思想政治教育内容、教育方法、

高校大学生等。高校思想政治教育的主线是思想教育内容的生态运行，即制定、
实施、评价、反馈、再修订的循环与提高的过程。所以，高校思想教育生态系统
处于社会生态环境中，政策制定者根据高等教育的目的制定明确而有效的教育目
标，将思想政治教育融入学生的日常生活，利用有效的思想政治教育途径和载体

进行全方位、多层次、立体化的教育活动，实现思想政治教育效果的有效评价，
根据反馈的意见和建议修正大学生思想政治教育的生态要素，提升大学生思想政
治教育有效性。
高职院校是高等职业院校的简称，是高等院校不可或缺的组成部分。随着近

年来社会对高素质技术技能人才的渴求越来越迫切，职业教育愈发受到关注和重
视。应该指出的是，高职院校和普通高校在诸多领域存在明显的差异。
高职院校思想政治教育生态系统着重强调促进职业技能培养与职业精神养
成相融合。高职院校思想政治教育实践中，学习知识、培养技能与修养品德要置

于同等重要的地位，毫不放松文化素质教育和职业素质教育，并将其分阶段、有
步骤地纳入人才培养方案，将诚实守信的品格、追求真理的精神和崇尚科学的理
念融入日常思想政治教育实践当中，逐步完善学生人格修养。深入研究并充分发
挥校园文化的育人功能，加强对校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化

的深入研究，并重视其对职业精神养成的独特作用，着力推进优秀产业文化进教
育、优秀企业文化进校园、优秀职业文化进课堂。同时，利用学校校史陈列馆、
文化博物馆、图书档案馆等，发挥学校历史沿革、专业发展历程、杰出校友事迹
等的文化育人作用。

由此可见，高职院校思想政治教育生态系统是与高校思想政治教育生态系统
相类似的，包括处于生态上游的政府部门、社会政治经济文化诸要素，处于生态
中游的高等职业院校、高职院校思想政治教育工作者、相关评价机构与部门，以

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