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新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

其中参加过校园艺术活动的同学只占 14%。校园艺术活动本应是最贴近学生的一
类实践教育活动，在上述调查中学生也认为校园艺术活动是能够提升德育效果最
好的形式，但实际却未能发挥该有的育人作用，表明学校在校园艺术活动开展过

程存在亟待解决的问题。
综合数据反映出，在高校思政课堂教学的过程中整体上偏向于理论化，学生
缺乏学习兴趣。多数学生对于思想政治理论课程的知识认知度高但只是停留在认
知表面，机械化的背诵，而对内容缺乏深层次理解，没有情感上的认同，没有实

现真正的入脑、入心。当代大学生更倾向课程内容解决问题的实用性和现实性，
因此要聚焦到课堂教学环节，丰富、更新教学手段和内容，最大程度地加深学生
内化层次的知、情、意，防止表面化、形式化。
3. 德育美育协同发展形式多样但内容契合度不够

现阶段部分高校为了符合时代要求和学生发展需求，不断推动德育创新，对
协同育人模式进行了探索，以此提高育人效率。在“高校德育相关的艺术活动类
型”中，各个选项都有学生填选，可见高校以不同的程度和形式开展过德育美育
协同发展，其中主要集中表现为高雅文化艺术表演、社团艺术文化活动、社会实

践活动，分别占比 45%、39%、33%；剩余为校园艺术作品展占 18%，学术讲座
占 10%；其他活动为 2%。
通过了解学生意向，便于深入学生主体，为高校实行德育美育协同发展提供
更好的途径。对于“大学生期待的德育美育协同育人形式”的调查，有 52% 的
学生希望是以校园艺术文化活动的形式；42% 的学生选择专业实践活动；31%

的学生选择公共选修课；选择社会实践活动和学术讲座分别为 25%、10%。
在对于“美育与德育是否有联系”一问中，有 64% 的学生认为联系不大，
二者在教育内容方面存在差异；28%的学生认为有联系；8%的同学认为没有联系。

由以上调查数据显示，可看出高校虽然有众多形式可进行德育美育协同发展，
但并未加深大部分学生对于美育与德育关系的认知，也反映出当前高校在开展协
同育人的过程中并没有深刻体现出二者育人的内在联系，学生没有感受到美育与
德育之间的相互协同，相互作用。

4. 德育美育协同发展模式认同度高但实效性欠佳
实现美育与德育协同育人，能充分利用二者育人的优势，与学生之间产生情
感共鸣，进一步提升育人效果。因此研究者对在校大学生关于协同育人模式的认

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