Page 137 - 核心素养下中学生物大单元教学创新研究

核心素养下中学生物大单元教学创新研究

表 5-9 基于次位概念 4 的“情境 - 子问题 - 活动”对应表

情境 子问题 学生活动
情境 1：胰岛素是一种用于 ①合成胰岛素的原料是什么？ 分析学习资料，讨
降血糖的蛋白质类激素， ②氨基酸在细胞的什么结构中发生脱水 论并总结线粒体、
对于我们体内的一些胰岛 缩合？这种结构有什么特点？所有细胞 溶酶体、叶绿体、
细胞来说，合成和分泌胰 都有这种结构吗？ 核糖体、内质网、
岛素是很平常的事，而我 ③科学研究发现，在核糖体中合成的多 高尔基体、的结构
国科学家完成人类历史上 肽不能发挥胰岛素的生理效应，多肽还 与功能。
第一次人工合成胰岛素的 需要在什么细胞结构中进行进一步的加
创举，却用了6年多的时间，工和修饰呢？这种结构有什么特点？
时至今日世界上临床应用 ④胰岛素的合成与加工过程需要能量
的胰岛素仍是将胰岛素基 吗？能量由什么细胞的结构提供？这种
因转入易于培养的细胞中，细胞的结构和功能是什么样的？
让细胞来生产的，为什么 ⑤研究发现，核糖体、内质网、高尔基
靠人力很难完成的工作， 体、线粒体在参与胰岛素的合成过程中
对于细胞来说却轻而易举 会“衰老”及“损伤”，幸好会被细胞
呢？那是因为细胞中有一 内的“清道夫”及时清除，细胞内的清
条生产线。 道夫是指什么？有什么结构与功能？
⑥某科研人员在创造能够像植物那样进
行光合作用、并且产生能量的人造细胞
时，由于没有将某些细胞结构成功整合
到受体细胞，发现该细胞并不能进行光
合作用 , 也不能分裂。该细胞缺乏什么
细胞结构，这些细胞结构有什么特点？
科学家在豚鼠的胰腺细胞 ①如何描述分泌蛋白的合成和分泌过 分析、讨论、描述
中注射用３Ｈ标记的亮氨 程？ 分泌蛋白合成过程
酸供给以合成蛋白质，3 分 ②在分泌蛋白的形成和分泌过程中，内 细胞器的协调配
钟后标记的氨基酸出现在 质网、高尔基体、细胞膜的膜面积有何 合；兴趣小组用话
附有核糖体的内质网中， 变化？ 剧表演细胞器的协
17 分钟后 , 标记的氨基酸 ③核糖体、内质网、高尔基体放射性强 调配合。
出现在高尔基体中，117 分 度随时间的变化？
钟后 , 标记的氨基酸出现在
细胞膜内侧运输蛋白质的
小泡以及细胞外的分泌物
中。
（五）项目作品的公开展示、交流

大单元的项目任务为：①构建细胞的基本结构的物理模型；②演绎细胞结构之间的相
互联系、协调配合；③实验观察不同植物材料的叶绿体的分布及形态。

对于任务①，学生寻找了多种多样的材料，制作出一些形象、直观的模型，师生评选
出优秀的作品展示在“生物学习角”，供其他班级学生参观和学习。
对于任务②，学生采用了话剧表演、PPT 报告等方式进行展示、交流。

对于任务③，学生使用了 PPT、图片、视频等展示了实验方案、现象、结果。

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