Page 170 - 核心素养下中学生物大单元教学创新研究
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第六章 高中生物实验课教学方法创新研究
尤其是一些染色效果好、视野清晰、结
程保存的清晰图片进行教师端的保存，
构典型及不易观察到的细胞结构的图像
验教学资源，又能为今后的实验教学提
进行归类整理保存，这样，既丰富了实
在数码显微互动系统的存储功能下，教
师可以解决传统教学好的切片图像看完
就结束的现象，实现对学生实验操作过
供展示的范例。
绘制简图，并将 保存好的图片可 以通过提交作业 系统上传到教师 计算机中。
指导学生根据自己保存的图片绘 制成纸质简图，对本节实验课进 行及时点评，让切片制作成功的 学生分享他们成功的经验，并让 切片图像不清晰的同学相互交 流，分析实验过程中的操作，找 出实验失败的原因并及时纠正。
上展示）
绘制植物细胞有丝分裂简图。 实验：观察植物细胞的有丝分裂 （一）实验目的、原理、材料（PPT （二）实验操作步骤： 装片制作（解离一漂洗一染色—制片） （三）教师总结
观察：
板书设计
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