Page 222 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第五章 医学英语能力培养发展创新

的优化比智力因素的开发更重要，学生积极主动的自我发展比消极接受、被动被
塑更重要。因而学生不仅要在专业学科方面学会如何学习如何创新，而且要有关
于人类和环境的知识和保护人类和环境的行为。保证自身素质提高和职业水平的

均衡发展，培养可持续发展的能力，促使人、社会和自然和谐持续发展。
（二）医学院校英语教学可持续发展的必要性
1. 医学院校英语教学的现状
英语教学是医学教育中的一个组成部分，是为帮助医学生掌握外语的技能更

好地为医学专业服务的工具学科。根据可持续发展理论，英语教学应处理好跨学
科和整体性的关系，将可持续发展的学习渗透在整体课程中。教学方法也应呈多
样性，促使学生形成可持续发展的理念和可持续发展的能力。然而从目前我国的
大学英语教学，尤其是医学院校的英语教学现状来看，可持续发展战略还未得到

应有的重视。无论在课程的设置，还是教学内容的选取上都没有贯彻可持续发展
观。大学英语教学目标与计划和医学人才培养的目标与计划彼此孤立，缺少连贯
性与整体性。学生的外语能力发展和专业发展未能得到很好的融合，外语教学对
学生的整体发展的作用未得到研究和探索，致使公共英语教学围绕四、六级和基

础知识而进行，专业外语也仅以高年级选修课的形式在某些专业中开设。整个大
学英语教学未从学生获取更好的发展来考虑，因而学生难以保持较足的学习劲头
和较强的内部学习动机，更谈不上经常积极地处于创造性发展的状态中。如果英
语教学再不转到可持续发展的轨道上来学生的死学状态就难以改观。因此医学院

校的英语教学必须进行改革，实现可持续发展，借鉴可持续理论和国外持续性学
科知识的语言教学模式（SCLT），把专业融入外语教学中，既注重医学科学知
识又强调语言技能和人文素质，力图建立一种公共外语和专业外语之间的搭桥模
式，为学生提供可持续发展所必需的较宽的理论知识平台和语言运用机会使学生

在基础英语的学习中把专业和外语相结合，把知识与文化素养相结合，参加专业
英语的听、说、读、写、译等实践活动，使学生在专业英语的实践中不断提高自
己的外语水平和语言运用能力，达到公共英语与专业英语和谐发展，以适应医学
的日益发展和国际交流的需要。

2. 英语教学可持续发展的目的
第三次全国教育工作会议颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决
定》提出改革人才培养模式这一时代课题，指出要以培养创新精神和实践能力为

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