Page 219 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

提高学生学习兴趣，更有利于培养学生的英语思维能力。
2. 对说话的训练
注重学生用英语诉说的锻炼，从学习兴趣的提高到成功运用组织语言，都需

要经过英语诉说来加以验证。学生在诉说过程中，有利于发现英语语法知识的欠
缺和对结构的认识，进而提高诉说的质量。在学生英语诉说能力的培养过程中，
可结合相关场景和故事情节，利用英语语言对事物中心内容进行合理描述和结构
分析，有效提高学生的英语口语能力，实现学生用英语进行顺畅交流的目的。英

语课堂是学生运用英语的主要方式，应结合教学内容和教学计划，加强学生口语
的锻炼，同时还要最大限度地利用课堂时间实现学生英语水平的共同提高。
3. 对阅读的训练
通过英语学习中的阅读，合理分析学生学习水平和阅读理解能力，全面推动

英语阅读能力的训练和提高。除了课堂阅读外，应鼓励学生广泛的课外阅读，通
过对学生阅读速度和阅读方式的全面分析，制定针对性的措施，以实现全面提高
学生阅读理解水平的目的。
4. 对写作的训练

通过对学生英语写作水平的合理分析，针对其薄弱环节，提出加强完善措施，
实现学生写作能力的提高。在英语写作的教学中，注重利用听说读的模式，实现
对写作能力的全面分析，进而针对相关语法结构和语言逻辑进行整理。因此写作
训练是对听说读的补充，也是检验学生英语水平的主要途径。

5. 对翻译的训练
翻译训练，是学生对英语教学的理解和运用，是检验英语教学成功与否的关
键。进行翻译训练时，可针对翻译训练中语法结构、句型转换方式以及时态的运
用，进行具体的分析。

（三）英语学习能力可持续发展培养模式在医学院校的实施
医学院校英语教学应结合医学院校学生英语学习实际需要，合理推动可持续
发展能力培养模式的构建。作为可持续发展能力培养模式的措施，注重听说训练
和英语与医学的有效链接，通过英语教学提高医学生对医学相关事故的处置能力。

1. 结合医学院校特点，实现可持续发展
能力培养模式的创新发展在实现可持续发展能力培养模式的创新发展中，应
结合医学院校教学特点，合理丰富英语教学内容，实现公共英语与医学英语的合

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