Page 148 - 木工创客空间与幼儿创新能力培养

Woodworking Maker Space and the Cultivation of Children’s Innovation Ability
木工创客空间与幼儿创新能力培养

第三节 木工小创客活动的流程与方法

一、木工小创客活动的前期准备阶段

木工小创客活动的前期准备是确保活动顺利开展的关键环节。此阶段需围绕
环境创设、材料筹备、安全保障及教师培训等方面展开系统规划，为后续活动的
实施奠定基础。

（一）环境创设
1. 功能分区设计
木工创客空间的物理环境直接影响幼儿的学习体验与安全性。首先，需根据
活动内容划分功能区域，如“工具认知区”“操作实践区”“作品展示区”等。
工具认知区可通过图文并茂的方式展示常用木工工具的名称、用途及操作规范，

帮助幼儿建立初步认知；操作实践区需配置高度适中的操作台、防滑垫及防护围
栏，确保幼儿在活动中不会因高度不适或地面湿滑而受伤；作品展示区则用于陈
列幼儿的作品，营造成就感与归属感。

2. 墙面装饰与视觉引导
墙面装饰可融入木材纹理图谱、简单木工作品设计草图等内容，潜移默化地
激发幼儿的兴趣。例如，悬挂一幅“木质家具制作流程图”，通过箭头标注从选
材到成品的步骤，让幼儿直观理解木工过程。此外，可在墙面设置“我的创意日
记”板块，鼓励幼儿用图画或文字记录每日的创作灵感。

案例：上海市嘉定区叶城幼儿园的环境设计。
叶城幼儿园在木工创客空间的环境设计中，采用模块化布局。工具认知区
设置在入口处，配有儿童身高标识的操作台；操作实践区分隔为“切割区”“打

磨区”“组装区”，每个区域配备独立储物柜；作品展示区则通过旋转展架和
LED 灯箱突出幼儿作品，营造专业氛围。
（二）材料筹备
材料的选择需遵循“安全性、多样性、可操作性”三大原则。工具方面，推
荐选用圆头锤子、塑料锯条、软质砂纸等低风险工具，避免使用金属锯片、尖锐

钉子等危险物品。原材料方面，优先选用松木、杉木等质地较软、易于加工的木材，
尺寸控制在 30cm 以内，便于幼儿抓握与操作。辅助材料可包括环保颜料、贴纸、
绳索等，用于美化作品或增加功能性。此外，需准备充足的备用材料，如替换用

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