Page 228 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

会”“公审恶霸”等形式，激发农民的阶级觉悟。妇女解放运动则通过“识字班”“婚
姻自主”等实践，使广大女性从封建束缚中解放出来。1944 年陕甘宁边区妇女
纺织生产占全边区的 40%，经济地位提升促进了思想解放。

3. 符号层面
象征体系强化集体记忆。红旗、军歌、纪念日构成的符号系统具有强大感染
力。1931 年《红星报》创刊，其红色报头与五角星图案成为革命象征；《三大
纪律八项注意》以普鲁士军歌曲调重新填词，成为军民传唱的经典。纪念日活动

如“七一建党节”“八一建军节”，通过集会、游行、文艺演出等形式，将个体
记忆融入集体叙事。1945 年七大闭幕时，代表们高唱《国际歌》，象征着马克
思主义信仰的凝聚。
从新文化运动的思想启蒙到解放战争的战略动员，中国共产党在革命实践中

形成了独特的理想信念传承体系。这一体系以马克思主义为理论根基，以解决现
实问题为实践导向，通过理论、实践、符号的三维互动，将共产主义理想转化为
可体验、可参与的生活实践。其历史经验启示我们，理想信念教育必须坚持“顶
天立地”——既要有理论高度，又要扎根群众实践；既要传承红色基因，又要创

新教育形式。唯有如此，才能在新时代继续凝聚民族复兴的精神力量。

三、建设史中的奋斗精神阐释体系建构

1949 年中华人民共和国成立后，思想政治教育面临从革命动员向国家建设

转型的历史任务。社会主义建设初期的工业化探索中，“铁人精神”“大庆精神”
的塑造，将艰苦奋斗的传统美德与现代工业文明的价值追求相结合。王进喜“宁
可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的誓言，不仅是个体奉献精神的表达，更
是通过典型人物叙事构建集体奋斗伦理的典型案例。这种精神阐释体系的特点在

于，将国家战略目标转化为具体的道德标杆，使宏观政策获得微观层面的情感
认同。
改革开放后，思想政治教育的重心转向支持市场经济体制改革与对外开放。
邓小平“科学技术是第一生产力”的论断，重新定义了奋斗精神的内涵，知识分

子的创新实践被纳入国家叙事体系。深圳特区“时间就是金钱，效率就是生命”
的口号，既反映了市场经济对效率观念的推崇，也通过话语重构保持了社会主义
价值导向。这一时期的教育创新体现在：承认物质激励的合理性，但强调个人奋

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