Page 257 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

第十四章 高校思想政治教育的未来展望

第十四章 高校思想政治教育的未来展望

第一节 思想政治教育的发展趋势

一、数字化转型对思政教育的范式重构

数字技术的深度融合正在重塑思想政治教育的基本逻辑与实践框架。从工具
革新到生态重构，数字化转型不仅涉及教学手段的迭代，更指向教育主客体关系、
内容生产机制与伦理规范体系的系统性变革。以 AIGC 技术为核心的人工智能应

用已突破传统知识传授的边界，形成“教师—智能体—学生”三元交互结构。这
种结构中，教师的角色从知识权威转向价值引导者，智能体承担知识传递与行为
分析的职能，而学生的认知路径则呈现个性化与数据化特征。例如，上海交通大
学研发的“学生画像”系统通过整合学业数据、社交行为与心理测评结果，构建
动态认知模型，为精准思政提供数据支撑。

数字化转型的深层矛盾集中于技术逻辑与育人目标的张力。智能算法推送的
“信息茧房”效应可能加剧价值认知偏差，而虚拟现实技术构建的沉浸式场景若
缺乏意识形态审核，则存在西方价值观隐性渗透的风险。对此，江苏航运职业技

术学院提出的“四重逻辑”框架具有借鉴意义：通过数字赋能逻辑培育智能教育
理念，依托数字融合逻辑整合多模态资源，借助数字驱动逻辑创新话语表达，遵
循数字共享逻辑重塑教育生态。该框架强调技术应用需嵌入“价值过滤层”，在
资源采集阶段建立意识形态安全评估机制，在算法设计环节植入社会主义核心价
值观参数，实现技术工具性与价值导向性的统一。

二、全球化背景下的本土价值坚守路径

文化全球化的双重效应要求思政教育在开放包容中筑牢价值根基。数据显示，

城市青年群体对本土文化认同度（87.3%）虽高于农村（84.9%），但消费主义
与历史虚无主义的渗透已导致部分青年出现“文化认知分层”——对传统符号的
仪式性认同与价值内核的疏离并存。这种现象凸显单纯防御性文化保护的局限性，

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