Page 258 - 新时代高校思想政治教育的创新与实践

Innovation and Practice of Ideological and Political Education in Higher Education Institutions in the New Era
新时代高校思想政治教育的创新与实践

亟需构建“双循环”价值创新体系。
对外传播维度，可借鉴企业全球化中的“文化双元战略”：既保持核心价值
的稳定性，又通过创造性转化增强文化适应性。儒学“和而不同”理念在“一带

一路”教育合作中的实践颇具启示——马来西亚拉曼大学将《论语》中的君子人
格与跨文化沟通准则结合，开发出适用于多元宗教背景的伦理课程模块。对内教
育层面，需要实体载体与数字媒介的协同发力：红色教育基地通过增强现实技术
再现历史场景，使青年在具身体验中强化历史记忆；非遗数字化工程则利用区块

链技术确权文化 IP，在元宇宙空间构建文化传承新场域。
价值坚守的关键在于处理好三组辩证关系：传统性与现代性的融合需避免“博
物馆式”保护，应着力挖掘二十四节气等传统文化中的生态智慧，与现代可持续
发展理念形成对话；普遍性与特殊性的平衡要求提炼“人类命运共同体”的共识

性价值，同时保持各民族文化的表达特色；防御性与开放性的尺度把握则体现为
建立文化安全预警机制，通过大数据监测网络舆情中的价值冲突点，及时开展针
对性引导。西藏地区高校的实践表明，将唐卡艺术中的和谐观融入思政课程，既
能增强文化自信，又为全球生态伦理讨论提供东方视角。

三、学科交叉视域下的思政教育创新方向

学科壁垒的消解为思政教育提供了方法论创新的广阔空间。医学伦理与生命
哲学的交叉研究揭示，单纯的价值观灌输难以应对基因编辑等科技伦理挑战，必

须建立“认知—情感—行为”联动机制。安徽中医药大学开发的 S-H-P（科学—
历史—哲学）三维渗透模型颇具示范意义：在《黄帝内经》教学中，既解析阴阳
五行的科学隐喻，又结合中医抗疫史强化制度自信，最终升华为马克思主义系统
论的方法论指导。这种跨学科融合超越了课程思政的简单叠加，实现知识架构与

价值体系的深度嵌合。
交叉创新的制度保障需多方协同：建立跨学科教研共同体，如广西开放大学
组建的“思政 + 大数据”研究团队，通过定期工作坊促进方法论互鉴；完善激励
机制，将课程思政元素库建设纳入教师考评体系，山东冠县明德小学的“五星少

年”评价体系通过量化跨学科育人成效，显著提升教师参与积极性；搭建资源共
享平台，复旦大学“哲学诊疗室”项目整合哲学、心理学与临床医学资源，为学
生提供价值困惑的跨学科解决方案。

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