Page 142 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

Exploring the Cultivation and Development Path of Innovative Talents in Broadcasting and Hosting in the Era of Integrated Media
融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

力，积累文学知识，通过对稿件的润色加工，使稿件内容既符合人们的审美需求，
又可以客观地传递信息，将真实的信息传递给受众。在播音主持的过程中，播音
员主持人在情感表达上需要给人一种浑然天成的自然和谐之美，通过自身对传播

美学的认知，形成自身的个性化语言，利用加工创作的方式提高节目内容的表达
品质，从而形成个人语言魅力。其次，副语言能力主要包括体态语、表情语以及
服饰、妆容发型等方面。其要求播音员主持人在播音主持的过程中充分利用非语
言交流的方法将自身的情感思想表达出来，通过视听结合的方法加大信息传播的

力度，从而增强节目的感染力，使播音主持的内容更加形象生动，促进观众的理
解与认知。这样一来，就能够有效增强播音主持中传播美学的表达。例如，播音
员主持人可以学习微表情控制方法，通过微表情表达出个人情感，从而影响受众；
还可以学习手势动作，在气氛激昂的播音主持工作中适当提高手势动作的幅度和

使用频率，在有关政策解读的播音主持工作中减小手势动作的幅度和使用频率。
最后，语言风格。播音员主持人的语言风格，需要结合播音主持节目的实际内容
进行选择，或鲜明开朗，或沉郁顿挫，或悠远飘扬，或轻快欢愉。例如，在与受
众交流的过程中，播音员主持人的语言风格应该是端庄亲和，并随着听众情绪的

变化而变化，使整体情感与交流环境相符合。播音员主持人需要端正自身的态度，
塑造良好的价值观念，让语言风格与实际的情景相吻合，这样才能够实现美的传
播，传达出符合人们思维方式和社会生活的美学价值。

4. 加强播音员主持人的队伍建设
加强播音员主持人队伍的建设是播音主持中传播美学表达的关键。因此，必
须保证播音主持队伍的专业性，建立良好的职业能力体系和职业素养体系，为传
播美学表达奠定良好的基础。具体可以通过以下几点进行完善。第一，严抓教育
培训，提高播音员主持人对传播美学的认识，学习传播美学的相关内容，这样才

能增强其表达能力，从而提高其职业能力。例如开展播音员主持人传播美学课堂，
提高播音员主持人的职业工作能力。第二，增强互动交流。通过互动交流，提高
播音员主持人的职业意识，拓展其思维和眼界，借鉴他人经验弥补自身短板，从
而实现传播美学的良好表达。开展播音主持工作中传播美学表达的交流会议，通

过交流会议提升播音员主持人的职业素养。第三，做好总结工作。播音员主持人
应该始终抱有自我批判的态度，在工作结束之后对自身传播美学表达的不足进行
总结，这样才能不断弥补自身的短板，加强播音主持工作中传播美学表达的效果。

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