Page 157 - 高校财务管理转型与发展

第五章 绩效导向的预算管理改革

第二节 KPI 指标体系设计

一、KPI 指标体系设计的原则与思路

（一）KPI 指标体系设计的原则
1. 战略导向原则
KPI 指标体系应紧密围绕高校绩效导向预算管理改革的战略目标来设计。在
高校的背景下，战略目标往往与学科建设、人才培养、科研创新等核心任务相关。

例如，学科建设是高校发展的重要战略方向，KPI 指标应体现对学科建设的支持，
如设置学科排名提升、学科影响力指标等。通过将战略目标分解为具体的 KPI 指
标，确保预算资源能够精准地投入战略重点领域，使高校的各项工作都能朝着既
定的战略方向前进，避免资源的分散和浪费。
2. 科学性原则

科学性要求 KPI 指标的设计必须基于客观事实和严谨的逻辑。指标的选取应
具有充分的理论依据和实践基础，能够准确反映高校预算管理和绩效的关键要素。
在设计科研相关的 KPI 指标时，不能仅仅以论文数量作为唯一的衡量标准，还应
考虑论文的质量、引用率、科研成果的转化情况等。同时，指标的计算方法和数

据来源也应科学合理，确保指标的可操作性和准确性。
3. 可操作性原则
KPI 指标必须具有实际的可操作性，能够在高校的日常管理中得以有效实施。
这意味着指标应该是明确的、具体的，数据易于获取和统计。例如，对于学生培
养质量的 KPI 指标，可以选取毕业生的就业率、就业质量、考研录取率等，这些
指标的数据可以通过学校的就业指导中心和招生部门较为方便地获取。如果指标

过于复杂或难以获取数据，将导致指标无法有效应用，失去其实际意义。
4. 动态性原则
高校所处的内外部环境是不断变化的，因此 KPI 指标体系也应具有动态性。
随着教育政策的调整、市场需求的变化以及高校自身发展阶段的不同，KPI 指标

需要及时进行调整和优化。在新兴学科领域的发展初期，可能更注重学科的基础
建设和人才储备，相应的 KPI 指标可以侧重于师资引进、科研项目的申报数量等；
而在学科成熟阶段，则可以更多地关注学科的社会影响力和国际竞争力，调整指
标为高水平科研成果的产出、国际合作项目的开展等。

143