Page 84 - 高校声乐教学的理论与实践

Theory and Practice of Vocal Music Teaching in Colleges and Universities
高校声乐教学的理论与实践

第五节 可视性声乐教学法

一、可视性音乐教学的概念

可视性声乐教学中最为明显的特点是具有可视性，在演唱的过程中结合了物
理学、解剖学和透视学等领域的原理，然后再通过 3D 动画将演唱过程中人体发
声器官的变化清晰地展现出来，把原本抽象不容易理解的声乐教学内容为学生直

观清晰地呈现出来，学生通过这样的方式就能够更好地理解和掌握演唱声乐教学
的具体技巧，在演唱中提升把握音准和节奏感的水平。

二、高校声乐教学中可视性声乐教学法的重要意义

（一）有利于学生准确的掌握声乐技巧

可视性声乐教学法在高等院校声乐教学发声练习中的应用，通过现代科学技
术以及教学设备，将声乐发声重要要素以三维动画的形式充分呈现在学生的面前，
其中还包括发音过程中的生理结构发生的变化、横膈膜所使用的力度等，突破了

以往依赖教师的主观经验进行知识讲解的教学模式。可视性声乐教学方法可以将
较为枯燥、乏味、抽象的声乐教学内容变得直观化、生动化、形象化，更有利于
学生充分掌握声乐技巧。
（二）有利于提高声乐教学的延续性
可视性声乐教学法充分结合了先进的科学技术手段。在高等院校的声乐教学

中应用可视性声乐教学法，可以通过先进的科学技术提高声乐教学的延续性。在
传统的高等院校声乐教学中，笔和纸是记录声乐教学知识的重要载体，具有较大
的局限性。而可视性声乐教学法的应用，有效打破了传统声乐教学中存在的这一

局限性，在声乐教学过程中，学生可以通过数字化技术完整地记录教学内容，以
此提高高等院校声乐教学的延续性。
（三）有利于学生进一步的理解声乐作品
学生正确地运用发声技巧，对声乐作品的背景、人物等进行准确的掌握，以
此进行二度创作，是有效完成声乐学习的重要前提。在传统的高等院校声乐教学

中，其教学方法较为单调乏味，这对学生学习兴趣的激发十分不利。而可视性声
乐教学法的应用，教师可以充分利用动画技术激发学生的学习兴趣，促使学生理

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