Page 156 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

第十章 名著欣赏与跨文化交际

更反映了英国贵族社会的等级制度和文化传统。
而在美国文学作品中，社交礼仪则相对更加随意和开放。例如，在菲茨杰拉
德的《了不起的盖茨比》中，尽管也描绘了奢华的社交聚会，但其中的礼仪更多

地体现了美国爵士时代的自由与放纵。人们在聚会上的行为举止更加随意，追求
即时的快乐和享受，这与英国传统社交礼仪形成了鲜明的对比，反映了两国不同
的文化性格和社会发展阶段。
家庭观念与婚姻习俗：家庭观念和婚姻习俗也是跨文化元素的重要体现。在

许多英语名著中，我们可以看到不同文化背景下家庭结构和婚姻观念的差异。在
英国维多利亚时期的文学作品中，如夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，家庭观念强
调责任、秩序和等级。简·爱虽然经历了诸多磨难，但始终坚守着对家庭和亲情
的责任。同时，当时的婚姻习俗往往受到社会地位和财产的影响，婚姻更多地被

视为一种社会契约。
相比之下，在一些现代美国文学作品中，家庭观念和婚姻习俗发生了很大的
变化。例如，在艾丽斯·沃克的《紫色》中，展现了美国黑人家庭在种族和性别
压迫下的挣扎与重建。作品中的婚姻观念更加注重个人的情感和自由选择，女性

开始追求平等的婚姻关系和自我价值的实现。这种家庭观念和婚姻习俗的差异，
反映了不同文化背景下人们对家庭和婚姻的不同理解和追求。

二、英语名著中跨文化元素产生的原因

（一）历史发展的影响
不同国家的历史进程差异：英语作为一种全球性语言，其使用者分布在不同
的国家和地区，这些国家有着各自独特的历史发展轨迹。英国作为英语的发源地，
有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。从盎格鲁 - 撒克逊时期到中世纪，再到近代

的工业革命和殖民扩张，英国的历史发展对其文学创作产生了深远的影响。在不
a
同的历史时期，英国文学作品中呈现出不同的跨文化元素。 例如，在中世纪的
文学作品中，常常出现骑士精神、宗教信仰等元素，这与当时的社会结构和宗教
氛围密切相关；而在工业革命后的文学作品中，则更多地关注社会变革、阶级矛

盾等问题，反映了时代的特征。

a 徐晓枫 . 高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略探析 [J]. 科教导刊 ( 电子版 )，2020，(2)：231-232.

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