Page 23 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

模仿，提高非语言交际能力。
文化适应策略：跨文化交际中，学生可能会遇到文化冲击和文化冲突，需要
具备一定的文化适应策略。这包括了解和尊重不同文化的差异，调整自己的思维

方式和行为习惯，以适应新的文化环境。教师可以通过组织跨文化交流活动、邀
请留学生分享经验等方式，让学生亲身体验文化差异，培养学生的文化适应能力。
同时，引导学生树立开放、包容的心态，学会从不同文化视角看待问题，避免因
文化偏见而产生误解和冲突。

三、能力维度目标：培养跨文化交际的综合素养

（一）认知能力目标
文化敏感性：文化敏感性是指学生对不同文化之间差异的察觉和理解能力。

在跨文化交际中，具备较高文化敏感性的学生能够敏锐地感知到文化差异的存在，
并理解这些差异对交际行为和思维方式的影响。教师可以通过课堂讨论、案例分
析、文化体验等活动，培养学生的文化敏感性。例如，在课堂上展示不同文化背
景下的图片、视频等资料，引导学生观察和分析其中的文化差异；组织学生进行

文化对比研究，让学生深入了解不同文化在价值观、风俗习惯、语言表达等方面
的差异，提高学生对文化差异的敏感度。
批判性思维能力：批判性思维能力在跨文化交际中起着重要作用。学生需
要具备对所接触到的文化信息进行分析、评估和质疑的能力，不盲目接受或排斥

不同文化的观点和行为。教师可以通过设置开放性问题、组织辩论活动等方式，
培养学生的批判性思维能力。例如，在讨论西方文化中的个人主义价值观时，引
导学生从不同角度分析个人主义的利弊，鼓励学生提出自己的观点和看法，并通
过查阅资料、对比研究等方式进行论证。培养学生独立思考和判断的能力，使学

生在跨文化交际中能够理性地看待不同文化之间的差异，避免因文化偏见而产生
误解。
（二）问题解决能力目标
跨文化冲突解决能力：在跨文化交际中，由于文化差异的存在，冲突和误解

难以避免。培养学生的跨文化冲突解决能力是跨文化交际目标的重要组成部分。
教师可以通过模拟跨文化交际场景、分析真实案例等方式，引导学生学习解决跨
文化冲突的方法和技巧。例如，在模拟跨文化团队合作场景中，设置因文化差异

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