Page 19 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

要引导学生反思自己的文化观念，认识到文化偏见的危害，学会以开放、包容的
心态去接纳不同文化，避免因文化偏见而产生误解和冲突。
（二）换位思考能力的提升

换位思考能力是指个体站在对方的角度，理解对方的感受、需求和观点的能
力。在跨文化交际中，由于文化背景的不同，双方的思维方式和价值观念可能存
在很大差异。具备换位思考能力的学生能够更好地理解对方的行为和意图，避免
因自我中心的思维方式而导致的交际障碍。

教师可以通过角色扮演、案例分析等教学方法培养学生的换位思考能力。在
角色扮演活动中，学生分别扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交际场景，通
过亲身体验来感受不同文化视角下的思维和行为方式。案例分析则可以选取真实
的跨文化交际案例，引导学生从不同角度分析问题，思考如果自己处于对方的文

化背景下会有怎样的感受和反应，从而逐渐提升换位思考能力。
（三）批判性思维的发展
批判性思维在跨文化交际中起着重要的导航作用。它要求学生对所接触到的
文化信息进行分析、评估和质疑，不盲目接受或排斥。在跨文化交际中，学生可

能会接收到各种来源的文化信息，其中有些信息可能存在片面性或误导性。具备
批判性思维的学生能够运用自己的判断能力，对这些信息进行甄别，取其精华，
去其糟粕。
教师可以通过设置开放性问题、组织课堂讨论等方式培养学生的批判性思维。

在课堂讨论中，鼓励学生对不同文化现象发表自己的观点，并引导他们从多个角
度进行分析和论证。例如，在讨论西方文化中的个人主义价值观时，学生可以探
讨个人主义在促进个人发展的同时，可能带来的社会问题，如人际关系的冷漠等。
通过这样的训练，学生能够逐渐形成批判性思维习惯，在跨文化交际中更加理性

地看待不同文化之间的差异。

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