Page 23 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究

第二章 新课标下乡村中小学英语口语教学研究

第一节 乡村中小学英语口语的教学目的

一、中小学英语口语教学概述

（一）英语口语教学
英语作为国际通用语言之一，越来越被看成一种国际交往的工具，它不是

专为一国或一个民族所特有，而是一种可用的信息传递媒介。在中国，由于实用
英语的逐渐重视，英语口语学习也尤为重要。
随着现代语言学、斯金纳行为理论、认知语言学等等学科的发展，人们开
始意识到，英语等语言知识的学习是通过了解一系列规律，具备一定的学习技能，

能达到与人沟通交流的目的。因此，听力、口语等的学习成为英语学习中的重中
之重。英语口语教学是努力引导学生把学习到的语言文化知识能熟练运用到实际
生活中。英语口语教学以理论为指导，教师以培养和提升学生的口语能力为目标，

结合对应教材，创新多种教学模式，利用多种教学方法，以班级为单位，引导学
生将文本或通过其它学习途径所获取的知识进行重组创新从而加深理解，然后以
口语交际的形式输出。英语口语教学不仅要使学生系统地掌握语言文化知识，更
重要的是增强学生的思考与探索的能力，学会分析问题，不断提升自我修养。

（二）中小学英语口语教学的基本程序
1. 教学前期准备
教学是教育目的规范下、教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动过

程。教学是学校的中心工作，是教师教和学生学的统一活动，是贯彻国家的教育
方针、进行素质教育、实现教育目的的基本途径。教学工作是一门艺术，它不同
于其他类的工作，并不是简单的机械的重复，也不是固定的程序化操作。每堂课
教学模式都不同，若不好好准备，教学效率就会大大下降。现在素质教育在减轻

学生课业负担的同时，也向老师提出了如何提高课堂教学效率的问题，而提高课
堂教学效率，最关键的是要求教师在课前做好充分的准备。

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