Page 25 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究

第二章 新课标下乡村中小学英语口语教学研究

备课，不仅仅是分析教材写教案，而且要根据学生特点学会利用和处理教材，寻
找合适的资源为教学服务。而教案的撰写应包括以下内容：课题、教学目标、教
学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、教学反思。教学过程包括教学活动
设计，教学内容安排，教学方法与模式运用，教学时间分配，板书设计及作业布
置等。

2. 课堂教学过程
上课是教学实施的关键环节。教师必须做好课前准备，熟悉教案，理清教
学思路，准备好教学用书和教具等。每一堂课的教学过程不是教学活动的简单相

加，而是一个连续发展的动态过程。每一个教学步骤除了简明扼要地说明每一个
教学活动外，还要进行简单的设计意图的分析，着重从教法和学法两方面进行评
析，用理论来说明你的设计意图，并进行效果的预估。教师应根据学生的特点，
结合教材资源，选择适合的教学模式与方法，对于教学内容、教学过程、教学效
果有一个简单的预估。就中小学英语课堂而言，教学过程基本可以分为五个环节：

（1）课前热身，这一阶段包括课前准备，复习所学旧知识等。教师在知识
新授前可以进行一些热身活动，如唱与所学知识有关的英语歌、做与新授有关的
小游戏、复习单词词组与课文、进行师生互动与对话等。

（2）呈现新知也就是导入阶段，包括和学生互动，新课题的导入等。在课
题导入阶段，教师可适当利用教具、多媒体等来进行简单互动，以讲故事、欣赏
音乐、游戏比赛等多种形式从而引入课题，吸引学生的学习兴趣。
（3）口语练习，包括课堂的呈现、详细讲解、操练等。教师不应该让课堂
过于程序化，要运用任务教学法和情境教学法，为学生塑造良好的英语口语学习

环境。教学不要刻板化，更不能全依赖课本照搬教材，而是要对每个新单词和新
句型的设计环节进行突破，从而达到让学生真正理解和运用新知识的良好效果。
（4）语言的实际应用，这一阶段是新知识的练习、巩固、延伸到运用。回

顾教材与所学，教师可以设计一些听力、书写方面的练习或者互动合作游戏等，
层层推进，让学生用学会的知识来自学、表演与交流。
（5）小结，加强学习，让学生全面掌握新语言。一堂良好的英语课离不开
教师的课堂板书与总结。良好的总结是课堂教学的巩固和延伸，强调板书要有趣
味性和实用性。在课堂小结中，教师可根据实际教学情况检查学生的学习成果，

通过操练或者留给学生一个课后活动性的任务，加强和巩固学生所学，通过板书

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