Page 148 - 教育就是唤醒

教育就是唤醒
Education is Awakening

第七届校长论坛总结

各位校长：
两天的论坛圆满结束了，希望各位校长能够借此机会，反思我们的教育、

反思我们的管理、反思我们的课堂。把专家的高端引领、同伴的实践经验和自身
的内化思考有效结合，从而达到领导力的有效提升，给学校长远的高质量发展带
来启迪和思考，让学校的整体发展水平得到有效的提升，最终打造出学校高质量
的教育品牌，实现松山教育的发展目标，真正建设中心城区教育新模式。期待以
后未来学校获得爆发性的光彩时刻。

全国两会期间，唐江澎校长关于教育的真谛的访谈刷屏了，我们也把这段
话打在宣传的视频里。在这里请允许我重述并回味：“学生没有分数，就过不了
今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数不是教育的全部

内容，更不是教育的根本目标。教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。好
的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子
们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”应该说也引发了我们
强烈的共鸣。但共鸣之后呢，还是该怎么干还怎么干吗？
今年是共产党建党 100 周年、“十四五”开局之年，松山教育迈上了创建

全市一流教育的新征程，也将遇到更多的挑战。”各学校要根据实际情况，进一
步提高认识、加强学习；做到“两个抓好、三个转变”两个抓好：抓好核心工作，
持续提升质量；抓住核心力量，强化教师培训。根据“培根、铸魂、启智、润心”

的使命和唐江澎校长的教育的真谛我们的教育必须实现“三个转变”：一是要实
现从“育分”到“育人”的观念转变。育分还是育人，这是一个根本性的问题。
不同的观念将产生截然不同的结果，正确的价值观才会产生正确的教学导向。这
也涉及落实当前破除五唯的评价改革。二是从实现注重教学内容到关注教学价值
的价值追求的转变。要处理好知识与价值的关系、努力与兴趣的关系。三是要实

现从强调“百炼成钢”到切实减轻学生过重课业负担的做法的转变。今年，对学

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