Page 174 - 新课程理念下的中学英语教学研究

R 新课程理念下的中学英语教学研究
esearch on English Teaching in Middle Schools under the New Curriculum Concept

育之中。当前学校德育管理的制度还不完善，国家虽然制定了相关的学校德育管
理规定，但由于每个学校的基本情况是不同的，学生的整体素质也是不同的。因
此，要结合学校的具体实际，制定出符合本学校并具有可行性的德育方案。这就
凸显了专业化德育人员的重要性。当前负责学校德育的主要人员是学校校长、德

育主任、班主任，这样是远远不够的，还需要更加专业的德育人员，这样学校德
育工作才能达到应有的效果。通过近年来的教师招聘考试也能发现，学校基本招
的都是专业的教师，很少招聘有专门的德育教师的岗位。这也从侧面说明了，学
校管理人员对德育工作的重视不足。

第二，英语教师关于德育资源发掘应用的情感态度价值观目标落实不到位。
教学目标是教师进行教育教学活动所要达到的预期的结果。教学目标的维度有三
个，其中情感态度价值观目标是对知识和技能学习的升华，是与学生品德培养的
联系最为密切的，是对学生进行德育教育的主要途径。这足以说明情感态度价值

观目标在教育教学中的重要性。然而，当前的中学英语教学中，英语教师仍然存
在对这一教学目标落实不到位的情况。例如，单元《我帮你打扫城市公园》所蕴
藏的德育内容主要是对学生进行社会公德教育。单元谈论的主题是志愿与慈善活
动，其情感态度价值观目标是，通过本节课的学习能够培养学生成为关心社会、

乐于助人，具有良好社会公德的人。但往往在教学中，英语教师偏重于知识与能
力目标，忽视或不重视更高层次的目标。通过数据分析也可以得出，仅有少部分
的英语教师在教学过程中能做到制定并落实这一教学目标，大多数的英语教师仅
仅是有时制定并落实，仍然有个别的教师不能落实这一教学目标。这说明大部分

英语教师在教学中还是相对注重知识目标和能力目标，对情感态度价值观目标的
落实有所不足。中学英语教师应合理有效地开发教材德育资源，加强更高层次的
教学目标，达到育人的目的。
第三，学生对英语教材德育资源的重视程度不足。学生是学习活动的主体，

其主要任务就是学习。然而当前中学生的课业压力相对较大，学生把主要精力放
在了学习英语知识和提高学习成绩方面，这样就造成了学生对提高成绩以外的德
育内容关注较少。当前学生对中学英语教材德育资源的重视不足主要表现在以下
几个方面。学生对英语教材德育内容的理解不深刻。对于青春期教育的理解，更

是有差不多一半的学生认为和德育教育无关。爱国主义教育是最典型的德育教育，
但仍然有个别学生觉得这不是德育教育的主要内容。这足以反映出学生对英语教

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