Page 167 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

第五章 初中英语大单元写作教学

2. 注重阅读积累，促进读写衔接
现阶段的初中英语学科教学对学生的阅读与写作能力提出了更高的要求，为
让学生达到这些要求，克服英语学习困难，教师在课堂上应使学生认识到阅读与
写作之间密不可分的关系，让每个学生学会在阅读中积累，并能在后续的写作或

者口语表达中，将积累的知识有效输出。
例如，在学习译林版初中英语八年级上册 Unit7 Seasons 时，除了认识生字
词和学习新的语法知识，教师可以让学生在阅读课文时总结四个季节的特征并
发表自己的看法。有学生说：“I like spring best, because spring is the season of

recovery of all things, full of colourful lives, let a person full of hope.”。然后，教师
可以布置以“季节”为主题的写作训练。学生在先前的阅读活动中，已经学习了
与季节有关的词汇，还对各个季节形成了自己的看法，因此，在此基础上再进行
相关主题的写作，学生能拥有更大的主动权，能够在写作时延续自己的思路进行

表达，利用在阅读中学到的单词或者句子，提升作文质量。这也有助于学生认识
到阅读与写作之间的紧密联系，实现读写有效衔接。

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