Page 108 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

师可以引导学生从这些数据中去寻找规律、找出问题的本质，以便从数据中进一
步发掘出道德与法治的内核价值。针对“探访古代文明”这一知识点，设计探究
式作业是非常重要的。教师需要注意在学生的学习过程中给予学生一定自由空间，
引导学生去探究相关文化，深入了解古代文化，锻炼学生的思考深度、探究能力

和创造能力。
（2）设计体验性作业，培养学生的人文情感
在小学道德与法治实践型作业设计中，体验型作业是非常重要的。这种作业
着重于学生个人经验的体验，通过学生亲身经历，达到人文情感的内化与外化。

在“学会尊重”这一知识点中，体验型作业尤其重要，因为只有在实践中，学生
才能真正体会到尊重的具体含义和价值。下面将从设计体验性作业的角度，探
讨在小学道德与法治实践性作业中，如何培养学生的人文情感。在设计体验性作
业时，要先明确学生在道德与法治学习中所需要体验的重点和难点。针对性地设

定问题，让学生去体验新的事物中遇到的问题并提供解决方案，开启体验式学习
模式。
在体验型作业设计中，可以通过一系列的活动和任务，为学生营造出不同主
题的场景。例如，模拟对现实中的尊重情况的体验，如改变语言沟通方式、关注

他人需要等。通过体验不同情境下的生活、学习和社会与文化的可能性来培养学
生的人文情感。此外，还可以通过实践活动来帮助学生体验尊重的意义。例如，
可以组织学生开展志愿者活动，让学生去关爱残疾人、关注贫困儿童、帮助被虐
待的动物等。学生可以通过实践感受到身为一个人，应具备的尊重他人的精神和

行为。除了在实践中，还要在课堂教学中注重对尊重的讲解，讲解相关道德法律
的内涵和精神，增强学生对学习内容的理解、感悟和应用。在课后延伸上，可以
要求学生自己去设计具有尊重主题的小故事或作文，增强学生对尊重思想的体验
和领悟。尊重特指一种内涵、一种精神和行为表现，但又可以通过具体案例来体

现。因此，在体验型作业设计中，可以借鉴实际生活中的有关尊重的案例，让学
生去学习和体验其中的精髓和价值。通过体验性作业的设计，可以帮助学生深入
地了解尊重的内在含义和人文情感，提高对道德与法治的认识。
2. 结合动手实践，提升教学互动性

（1）组织志愿活动，落实道德实践
在小学道德与法治实践型作业设计中，通过组织志愿活动，能够落实道德实

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