Page 181 - 新时期思想政治教育理论与实践

第五章 初高中思想政治的认同培育衔接

大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念以及必修二《经济与社会》主
要是使学生了解中国社会主义市场经济以及中国的经济制度，提升学生在新时代
参与社会主义现代化建设的能力；第二学期学习必修三《政治与法治》使学生奠
定政治立场和法治思维的基础。高二学习必修四《哲学与文化》，使学生学习马

克思主义基本观点和基本方法，学会理论联系实际。在某一阶段的教学过程中要
充分突出此阶段教学目标的重点，统筹安排初高中思政课教学目标，将两者紧密
结合起来，减少教学目标的跨度。
（四）善于革新教学方法

1. 举办课外活动配合课堂教学衔接
课外活动是初高中思政课教学的重要形式之一，是对课堂教学的继续、补充
和发展。在思政教师的指导下组织好课外活动能够扩大学生知识面，提高学生学
习思政课的兴趣，自觉培养良好的道德品质。

尽管不少教师已经开始注重对思政课教学方法的创新，由于现实因素的影响，
他们只能偏向于考试分数的提升，在实际教学时以考试分数为导向，以“灌输式”
的方法来实施教学，比起得分能力，教师往往忽视了对于学生核心价值观的培养。
通过访谈可以得知，教师们认为在讲授人生观以及道德观等内容时，不少学生并

没有产生兴趣，而是心不在焉地认为这些内容可有可无，仅仅是以表面附和的形
式来应付教师，课外活动正好能弥补这一不足，通过观看新闻联播、办黑板报和
组织报告会等形式，引导学生关心国家大事和自己身边的小事，培养和提高学生
的判断能力、分析问题的能力，在整个活动过程中会带给学生潜意识的教育，使

学生在不知不觉中形成良好的道德品质，树立正确的核心价值观，进而达到初高
中思政课对于学生核心素养的培养目标。
有一部分学生在升入高中后因为不适应新的学习环境而较为孤僻，很少与其
他同学交流，很容易陷入负面循环之中。对此，举办丰富多彩的课外活动，让学

生们之间能够因此而拥有更多团结协作、沟通交流的机会，使得高一新生能够对
新的学习环境产生一定的好感以及认同感，更好地适应高中的学习生活。举例来
说，可以举办有关于如何适应高中生活的演讲大赛，并由高年级学生来分享自己
的经验以及当时自身所出现的问题是如何解决的，且留出一部分讨论时间，让学

生与周边的学生沟通交流自己的入学心得，教师在这个过程中应注意活动主体的
宽泛性，让大多数同学都有得到锻炼的机会，在比赛结束后教师进行总结。演讲

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